§ 10

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 19 maja 1997 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych kształcących pracowników służb socjalnych.

Dz.U. 1997 nr 52 poz. 332NOT_IN_FORCE

Treść przepisu

§ 10. 1. Dyrektor szkoły: 1) za zgodą Ministra Pracy i Polityki Socjalnej: a) określa liczbę uczniów, którzy mogą być przyjęci na pierwszy semestr w szkole, b) ustala termin przyjęć do szkoły i tematy pisem-nego egzaminu wstępnego, 2) decyduje o przyjęciu kandydatów na semestr pro-gramowo wyższy, 3) decyduje o przyjęciu na semestr pierwszy kandyda-ta powracającego z zagranicy oraz w przypadku, gdy w szkole nie powołano komisji. 2. W przypadkach nie wymienionych w ust. 1 dy-rektor szkoły przyjmuje kandydatów na pierwszy se-mestr na podstawie wniosku komisji. 3. W przypadku gdy w wyniku postępowania kwa-lifikacyjnego przyjęto mniejszą liczbę uczniów niż licz-ba miejsc, przeprowadza się dodatkowe postępowanie kwalifikacyjne. 4. Dyrektor szkoły może -za zgodą Ministra Pra-cy i Polityki Socjalnej -odstąpić od powołania komi-sji, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza od liczby miejsc. 5. Ponadto dyrektor szkoły: 1) może wydłużyć termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza od liczby miejsc, 2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach -na wniosek kandydata lub jego rodziców (prawnych opiekunów) -może wyznaczyć dodatkowy termin egzaminu wstępnego lub rozmowy kwalifikacyjnej, 3) wyznacza i organizuje egzamin klasyfikacyjny, o któ-rym mowa w § 6 ust. 1 pkt 2, jeżeli pozytywny wynik egzaminu jest warunkiem przyjęcia do szkoły, 4) zapewnia stałe i aktualne informacje dotyczące ter-minów składania podań, terminów egzaminów lub rozmów kwalifikacyjnych, warunków i decyzji w sprawie przyjęć, a także upowszechnia informa-cje dla kandydatów do szkoły, 5) przekazuje Ministrowi Pracy i Polityki Socjalnej in-formacje o wynikach rekrutacji na pierwszy se-mestr.

Źródło: Internetowy System Aktów Prawnych — ISAP (isap.sejm.gov.pl), pozyskano 12.07.2026. · PDF źródłowy