§ 2

§ 2. Rozporzàdzenie wchodzi w˝ycie po up∏ywie14dni od dnia og∏oszenia.Prezes Rady Ministrów: L. Miller———————1)Zmiany wymienionej ustawy zosta∏y og∏oszone w Dz. U.z1996 r. Nr 156, poz. 775, z1997 r. Nr 88, poz. 554 iNr121,poz. 769, z1998 r. Nr 99, poz. 632 iNr 106, poz.668 orazz2001 r. Nr 100, poz. 1080. Dziennik Ustaw Nr 98—6578—Poz. 895Za∏àcznik do rozporzàdzenia Rady Mini-strów zdnia 6 maja 2003 r. (poz. 895)POLSKA KLASYFIKACJA EDUKACJI (PKE)Spis treÊciPrzedmowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6579Rozdzia∏ 1 — KLASYFIKACJA KSZTA¸CENIA. ZASADY METODYCZNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6579Cz´Êç 1. Charakterystyka kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65791.1Poziom kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65801.2 Rodzaj kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65811.3 Profil kszta∏cenia lub dziedzina kszta∏cenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6581Cz´Êç 2. System kodowy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65812.1 Ogólna charakterystyka systemu kodowego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65812.1.1 Kod poziomu kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65812.1.2Kod rodzaju kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65812.1.3 Kod profilu kszta∏cenia lub dziedziny kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65812.1.4 Jednolity kod kszta∏cenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6582Cz´Êç 3. Sposób klasyfikowania jednostek edukacyjnych. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65823.1 Zasady ogólne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65823.2 Opcje szczegó∏owe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6582Cz´Êç 4. Aktualizacja PKE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6582Cz´Êç 5. Powiàzania ze standardem mi´dzynarodowym. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6583Rozdzia∏ 2 — KLASYFIKACJA WYKSZTA¸CENIA. ZASADY METODYCZNE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6583Cz´Êç 1. Charakterystyka wykszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6583Cz´Êç 2. System kodowy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65832.1 Ogólna charakterystyka systemu kodowego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65832.1.1 Kod poziomu wykszta∏cenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65832.1.2 Kod profilu wykszta∏cenia lub dziedziny wykszta∏cenia (specjalnoÊci, kierunku studiów, dys-cypliny nauki). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65832.1.3 Jednolity kod wykszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6583Cz´Êç 3. Sposób pos∏ugiwania si´ systemem kodowym. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6584TABLICE KODÓW KLASYFIKACJI KSZTA¸CENIA IWYKSZTA¸CENIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6585Tablica nr 1 — Kody poziomów kszta∏cenia (typy szkó∏). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6585Tablica nr 1A— Poziomy kszta∏cenia (typy szkó∏) ikryteria ich wyodr´bniania. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6587Tablica nr 2 — Kody identyfikacji systemu szkolnego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6594Tablica nr 3 — Kody rodzajów kszta∏cenia ze wzgl´du na wiek uczàcych si´. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6594Tablica nr 4 — Kody podstawowych rodzajów kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6594Tablica nr 5 — Kody szczegó∏owych rodzajów kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6594Tablica nr 6 — Kody rodzajów specjalnych potrzeb edukacyjnych. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6595Tablica nr 7A— Kody profili kszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6596Tablica nr 7B— Kody dziedzin kszta∏cenia (specjalnoÊci, kierunków studiów, dyscyplin nauki). . . . . . . . . 6597Tablica nr 8 — Kody poziomów wykszta∏cenia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6604Tablica nr 9 — Przyk∏ady kodowania kszta∏cenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6605Tablica nr 10 — Przyk∏ady kodowania wykszta∏cenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6608 Dziennik Ustaw Nr 98—6579—Poz. 895PRZEDMOWAPolska Klasyfikacja Edukacji (PKE) stanowi od-zwierciedlenie wdra˝anego obecnie systemu edukacjiwPolsce, uwzgl´dniajàc jednoczeÊnie elementy syste-mu dotychczasowego. Sk∏ada si´ ona zdwóch cz´Êci:pierwsza dotyczy obszaru kszta∏cenia, adruga obszaruwykszta∏cenia.Wzakresie kszta∏cenia ma ona s∏u˝yç:— krajowej sprawozdawczoÊci,— badaniom wdziedzinie kszta∏cenia,— potrzebom zarzàdzania kszta∏ceniem,— mi´dzynarodowej wymianie informacji dotyczà-cych kszta∏cenia.Polska Klasyfikacja Edukacji umo˝liwia klasyfiko-wanie danych okszta∏ceniu, aprzyj´ty system kodowypozwala na zewidencjonowanie ka˝dej jednostki edu-kacyjnej, realizujàcej proces kszta∏cenia wdowolnymokresie sprawozdawczym.Polska Klasyfikacja Edukacji opiera si´ na obowià-zujàcych aktach prawnych idotyczy kszta∏cenia wszko-∏ach obj´tych systemem oÊwiaty (przed reformà,wtrakcie jej trwania ipo wdro˝eniu) oraz szkolnictwawy˝szego, atak˝e nadawanych stopni naukowych. Kla-syfikacja nie obejmuje pozosta∏ych form edukacyj-nych.Kszta∏cenie zosta∏o scharakteryzowane przez:— poziomy kszta∏cenia,— rodzaje kszta∏cenia,— profile kszta∏cenia lub dziedziny kszta∏cenia (obej-mujàce kierunki lub kierunki ispecjalnoÊci studiówprowadzone przez szko∏y wy˝sze iwy˝sze szko∏yzawodowe).Podzia∏owi temu odpowiada zastosowany systemkodowy, umo˝liwiajàcy przypisanie jednostkom reali-zujàcym proces kszta∏cenia okreÊlonych symboli cyfro-wych iznakowych zawartych wtablicach kodów.Klasyfikacja wzakresie poziomów idziedzin kszta∏-cenia nawiàzuje do standardu mi´dzynarodowego, jakim jest Mi´dzynarodowa Standardowa KlasyfikacjaEdukacji (International Standard Classification of Edu-cation) ISCED’97 zaaprobowana wlistopadzie 1997 r.przez 29. Konferencj´ UNESCO, zuwzgl´dnieniem ak-tualnych rozwiàzaƒ krajowych.Polska Klasyfikacja Edukacji mo˝e byç równie˝ wy-korzystywana wbadaniach dotyczàcych wykszta∏ce-nia, awszczególnoÊci w:— badaniach demograficznych (spisy powszechne,mikrospisy),— badaniach rynku pracy (aktywnoÊci ekonomicznej,zatrudnienia iwynagrodzeƒ),— badaniach gospodarstw domowychiwe wszelkiego rodzaju badaniach edukacyjnych,gdzie przedmiotem badania jest wykszta∏cenie ludno-Êci.Rozdzia∏ 1 — KLASYFIKACJA KSZTA¸CENIA. ZA-SADY METODYCZNE Cz´Êç 1. CHARAKTERYSTYKA KSZTA¸CENIA1. Kszta∏cenie charakteryzowane jest na podstawie: 1)poziomu kszta∏cenia— odpowiadajàcego etapowiedukacyjnemu (etapom edukacyjnym) owyró˝nio-nych celach, stanowiàcych ca∏oÊç dydaktycznà:wszkole podstawowej, gimnazjum, wszko∏ach po-nadpodstawowych iponadgimnazjalnych, jak rów-nie˝ wkolegiach nauczycielskich, odpowiednio dosystemu szkolnego. Dotyczy równie˝ kszta∏ceniana studiach prowadzonych przez szko∏y wy˝szeoraz przez wy˝sze szko∏y zawodowe, atak˝e na stu-diach doktoranckich prowadzonych przez jednost-ki organizacyjne do tego uprawnione;2)rodzaju kszta∏cenia — wynikajàcego zpodzia∏uszkolnictwa (obj´tego systemem oÊwiaty) zewzgl´du na:a) wiek uczàcych si´ (dla dzieci im∏odzie˝y oraz dladoros∏ych), b) typ szkolnictwa:— specjalne — przeznaczone dla osób zzaburze-niami iodchyleniami rozwojowymi,— ogólnodost´pne — pozosta∏e szkolnictwo po-za specjalnym (wszko∏ach bez oddzia∏ów in-tegracyjnych, szko∏ach zoddzia∏ami integra-cyjnymi, szko∏ach integracyjnych).Dalsze uszczegó∏owienie wynika zpotrzeb szkolnic-twa:— specjalnego — podzia∏ ze wzgl´du na specy-fik´ potrzeb edukacyjnych, — ogólnodost´pnego — podzia∏ na ogólne,ogólnozawodowe, rolnicze, leÊne, artystycz-ne, medyczne ipozosta∏e zawodowe;3)profilu kszta∏cenia— charakteryzowanego przez:— rozszerzony program grup przedmiotów ogól-nokszta∏càcych lub— przedmioty izaj´cia okreÊlone wpodstawachprogramowych profili kszta∏cenia ogólnozawo-dowego, lub— podstaw´ programowà kszta∏cenia wzawo-dzie/zawodachlub 4)dziedziny kszta∏cenia— obejmujàcej kierunki lubkierunki ispecjalnoÊci studiów prowadzone przezszko∏y wy˝sze iwy˝sze szko∏y zawodowe, adla stu-diów doktoranckich dyscypliny naukowe. Dziennik Ustaw Nr 98—6580—Poz. 8952. Kszta∏cenie prowadzone jest przez jednostki edu-kacyjne, tj. jednostki organizacyjne realizujàce po-szczególne etapy procesu kszta∏cenia.1.1. Poziom kszta∏cenia1. Wyró˝nia si´ 9 g∏ównych poziomów kszta∏cenia od-powiadajàcych systemowi oÊwiaty isystemowiszkolnictwa wy˝szego oznaczonych kodami:1)wychowanie przedszkolne — poziom 0,obej-mujàce wychowanie wprzedszkolach ioddzia-∏ach przedszkolnych przy szko∏ach podstawo-wych;2)kszta∏cenie podstawowe — poziom 1,obejmu-jàce kszta∏cenie w8-letnich szko∏ach podstawo-wych, 6-letnich szko∏ach podstawowych, szko-∏ach artystycznych niedajàcych uprawnieƒ za-wodowych;3)kszta∏cenie gimnazjalne — poziom 2,obejmujà-ce kszta∏cenie wgimnazjach;4)kszta∏cenie ponadpodstawowe, ponadgimna-zjalne iartystyczne dajàce uprawnienia zawo-dowe — poziom 3:a)kszta∏cenie ponadpodstawowe — obejmujàcekszta∏cenie wszko∏ach zasadniczych, wszko-∏ach Êrednich ogólnokszta∏càcych, tj. liceachogólnokszta∏càcych na podbudowie progra-mowej 8-letniej szko∏y podstawowej lub napodbudowie programowej szko∏y zasadni-czej, wszko∏ach Êrednich ogólnokszta∏càcychoprofilu zawodowym, tj. wliceach technicz-nych, wszko∏ach Êrednich zawodowych: lice-ach zawodowych, technikach, liceach iszko-∏ach równorz´dnych na podbudowie progra-mowej 8-letniej szko∏y podstawowej lub napodbudowie programowej szko∏y zasadni-czej, szko∏ach policealnych ipomaturalnych,b)kszta∏cenie ponadgimnazjalne— obejmujàcekszta∏cenie wzasadniczych szko∏ach zawodo-wych, trzyletnich liceach ogólnokszta∏càcych,trzyletnich liceach profilowanych, czterolet-nich technikach, dwuletnich uzupe∏niajàcychliceach ogólnokszta∏càcych, trzyletnich tech-nikach uzupe∏niajàcych, szko∏ach policeal-nych,c)kszta∏cenie wszko∏ach artystycznych dajà-cych uprawnienia zawodowe;5)kszta∏cenie wkolegiach — poziom 4,obejmujà-ce kszta∏cenie wkolegiach nauczycielskich ina-uczycielskich kolegiach j´zyków obcych;6)kszta∏cenie na wy˝szych studiach zawodowych— poziom 5,obejmujàce studia wwy˝szej szko-le zawodowej lub wszkole wy˝szej, koƒczàce si´uzyskaniem tytu∏u zawodowego licencjata lubin˝yniera;7)kszta∏cenie na studiach magisterskich — po-ziom 6,obejmujàce studia wszkole wy˝szej koƒ-czàce si´ uzyskaniem tytu∏u zawodowego magi-stra lub równorz´dnego;8)kszta∏cenie na studiach podyplomowych — po-ziom 7,obejmujàce studia wszkole wy˝szej lubwinnych jednostkach organizacyjnych posiada-jàcych uprawnienia do prowadzenia studiówpodyplomowych, przeznaczone dla osób, któreukoƒczy∏y studia — prowadzone przez szko∏ywy˝sze, atak˝e przez wy˝sze szko∏y zawodowe;9)kszta∏cenie na studiach doktoranckich — po-ziom 8,obejmujàce studia umo˝liwiajàce uzy-skanie stopnia naukowego doktora.Kody g∏ówne poziomów kszta∏cenia iich uszczegó-∏owienie zawiera tablica nr 1.2. Poziomy kszta∏cenia scharakteryzowane sà za po-mocà poni˝szych kryteriów: 1)obowiàzku nauki,tj. powinnoÊci dzieci do kon-tynuowania nauki do czasu osiàgni´cia okreÊlo-nego wieku (obecnie 18 lat) oraz obowiàzkuszkolnego, tj. prawnie uregulowanej powinno-Êci dzieci dotyczàcej nauki szkolnej lub ukoƒcze-nia szko∏y danego typu (waktualnym systemieoÊwiaty obowiàzek szkolny rozpoczyna si´ zpo-czàtkiem roku szkolnego wroku kalendarzo-wym, wktórym dziecko koƒczy 7 lat, i trwa a˝ doukoƒczenia gimnazjum, ale nie d∏u˝ej ni˝ do18roku ˝ycia),2)okresu kszta∏cenia,wynikajàcego zwieku rozpo-czynania nauki oraz normatywnego czasu na-uczania na danym poziomie;3)podstawowych jednostek edukacyjnych (szkó∏wg typów);4)odpowiedniej podstawy programowej(rozu-mianej zgodnie ztekstem ustawy zdnia 7 wrze-Ênia 1991 r. osystemie oÊwiaty (Dz. U. z1996 r.Nr 67, poz. 329 iNr 106, poz. 496, z1997 r. Nr 28,poz. 153 iNr 141, poz. 943, z1998 r. Nr 117,poz.759 iNr 162, poz. 1126, z2000 r. Nr 12,poz.136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104,poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 iNr 122, poz. 1320,z2001 r. Nr 111, poz. 1194 iNr 144, poz. 1615,z2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113, poz. 984, Nr 141,poz. 1185 iNr 200, poz. 1683 oraz z2003 r. Nr 6,poz. 65);5)orientacji programowej,tj. stopnia, wjakim pro-gram kszta∏cenia jest zorientowany na potrzebygospodarki narodowej, poszczególne zawodyistanowiska pracy;6)wymagaƒ wst´pnych,tj. Êwiadectw lub dyplo-mów ukoƒczenia szkó∏ stanowiàcych podbudo-w´ programowà danej szko∏y, sprawdzianówlub egzaminów wst´pnych itp.;7)wymagaƒ koƒcowych,tj. sprawdzianów, egza-minów, prac dyplomowych;8)uzyskiwanych tytu∏ów zawodowych lub stopninaukowych.3. Opisy poziomów kszta∏cenia ireprezentujàcych jetypów szkó∏ zkryteriami ich wyodr´bniania, zawie- Dziennik Ustaw Nr 98—6581—Poz. 895ra tablica nr 1A„Poziomy kszta∏cenia (typy szkó∏)ikryteria ich wyodr´bniania”.1.2. Rodzaj kszta∏cenia1. Wyodr´bnia si´ dwa podstawowe rodzaje kszta∏ce-nia:1)kszta∏cenie ogólnodost´pne — wtym wszko-∏ach integracyjnych iszko∏ach zoddzia∏ami in-tegracyjnymi, które dzieli si´ na:a) ogólne— tzn. kszta∏cenie majàce zapewniç rozumienie przedmiotów lub grup przedmio-tów obejmujàce programy zorientacjà ogól-nà, nieskupiajàce si´ na okreÊlonej specjali-zacji, b) ogólnozawodowe,c) zawodowe, wtym artystyczne,d) pozosta∏e;2)kszta∏cenie specjalnewszko∏ach specjalnychiszko∏ach zoddzia∏ami specjalnymi.2. Rodzaje kszta∏cenia okreÊlane sà tak˝e wzale˝noÊciod wieku uczàcych si´ iztego wzgl´du wyró˝niasi´ dwa rodzaje kszta∏cenia:1)kszta∏cenie dzieci lub m∏odzie˝y;2)kszta∏cenie doros∏ych.1.3. Profil kszta∏cenia lub dziedzina kszta∏ceniaProfil kszta∏cenia lub dziedzin´ kszta∏cenia okreÊlasi´ na podstawie:1)profilu szko∏y (ponadpodstawowej, ponadgim-nazjalnej iartystycznej dajàcej uprawnienia za-wodowe)realizujàcej proces kszta∏cenia, na któ-ry sk∏ada si´ wprzewa˝ajàcej cz´Êci kszta∏cenieogólne, atak˝e kszta∏cenie specjalistyczne,wszczególnoÊci odpowiadajàce okreÊlonej dzie-dzinie gospodarki, zwane „kszta∏ceniem wed∏ugprofilu ogólnozawodowego”;2)dziedziny kszta∏cenia,którà obj´te sà kierunkilub kierunki ispecjalnoÊci studiów prowadzo-nych przez szko∏y wy˝sze iwy˝sze szko∏y zawo-dowe, oraz dyscypliny naukowe na studiachdoktoranckich.Cz´Êç 2. SYSTEM KODOWY2.1. Ogólna charakterystyka systemu kodowego1. Do klasyfikowania podmiotów realizujàcych proceskszta∏cenia stosuje si´ system kodowy odpowiada-jàcy kolejno:1) poziomowi kszta∏cenia,2) rodzajowi kszta∏cenia,3) profilowi lub dziedzinie kszta∏cenia, traktowany jako poszczególne izarazem sprz´˝onecz∏ony oddzielone kropkami: Poziom Rodzaj Profil lub dziedzina XXX[X] . XXXX . XXX[.X] 2. Kody poszczególnych cz∏onów zawarte sà wtabli-cach nr od 1 do 7 B.2.1.1. Kod poziomu kszta∏ceniaKod poziomu kszta∏cenia jest kodem 4-cyfrowym:XXX[X], gdzie poszczególne cyfry kodu oznaczajà:1) pierwsza cyfrajest kodem g∏ównego poziomukszta∏cenia (tablica nr 1);2) cyfry druga itrzeciastanowià uszczegó∏owienie ko-du g∏ównego (tablica nr 1);3) czwarta cyfrajest kodem identyfikacyjnym systemuszkolnego, wjakim odbywa si´ kszta∏cenie, np.przed reformà, wokresie wdra˝ania reformy, po re-formie systemu edukacji, co dotyczy poziomów1—4 (tablica nr 2); wprzypadku poziomów 5—9 cy-fra czwarta jest zerem lub spacjà.2.1.2. Kod rodzaju kszta∏cenia1. Kod rodzaju kszta∏cenia jest kodem czterocyfro-wym: XXXX, gdzie poszczególne cyfry kodu ozna-czajà:1) pierwsza cyfrajest kodem rodzaju kszta∏cenia zewzgl´du na wiek uczàcych si´ (tablica nr 3);2) druga cyfrajest wyró˝nikiem (kodem) podsta-wowego rodzaju kszta∏cenia (tablica nr 4). 2. Gdy wyró˝nikiem podstawowego rodzaju kszta∏ce-nia: 1) sà cyfry od 1 do 3 — pozosta∏e dwie cyfry kodurodzaju kszta∏cenia (trzecia iczwarta)odpowia-dajà szczegó∏owemu rodzajowi kszta∏cenia (ta-blica nr 5),2) sà cyfry 4 lub 5 — cyfry trzecia iczwartaodpo-wiadajà rodzajowi specjalnych potrzeb eduka-cyjnych (tablica nr 6),3) jest cyfra 6 — cyfry trzecia iczwartasà dwomazerami (lub spacjami).2.1.3. Kod profilu kszta∏cenia lub dziedziny kszta∏cenia(kierunku lub kierunku ispecjalnoÊci studiówprowadzonych przez szko∏y wy˝sze iwy˝szeszko∏y zawodowe, adla studiów doktoranckich— dyscypliny naukowej).1.Kod profilu kszta∏ceniajest kodem 3-znakowym:(XXX), gdzie kolejne znaki kodu oznaczajà:1) pierwszy znak jest literà P— b´dàcà skrótem odnazwy „Profil”;2) pozosta∏e dwa znakisà cyframi, które wraz zlite-rà Pstanowià jednà zpozycji tablicy kodów pro-fili (tablica nr 7A) specyfikujàcej szczegó∏owowy∏àcznie profile ogólnozawodowe. Kod profilukszta∏ceniastosuje si´ dla wszystkich szkó∏,zwyjàtkiem szkó∏ wy˝szych. Dziennik Ustaw Nr 98—6582—Poz. 8952.Kod dziedziny kszta∏ceniajest kodem 3- lub 4-zna-kowym (XXX[.X]), reprezentujàcym jednà zpozycjitablicy kodów dziedzin (tablica nr 7B), które ozna-czajà kierunki studiów okreÊlone wodr´bnychprzepisach lub dyscyplin´ nauki na studiach dokto-ranckich okreÊlonà wodr´bnych przepisach, gdzie:1) jednocyfrowy kod dziedziny — oznacza grup´ogólnà kszta∏cenia (sk∏adajàcà si´ na ogó∏ zkilkuobszarów kszta∏cenia);2) dwucyfrowy kod dziedziny — oznacza obszarkszta∏cenia (sk∏adajàcy si´ na ogó∏ zkilku dzie-dzin);3) czwarty znak kodu (litera) — jeÊli wyst´puje —jest wyró˝nikiem wybranego kierunku (specjal-noÊci, dyscypliny).3. Jednocyfrowe (grupy ogólne kszta∏cenia) idwucy-frowe (obszary kszta∏cenia) kodydziedzin stosujesi´ g∏ównie przy syntetyzowaniu wyników badaƒedukacyjnych.2.1.4. Jednolity kod kszta∏ceniaJednolity kod odpowiada pe∏nej charakterystycekszta∏cenia ipowstaje ztrzech elementów okreÊlajà-cych: 1) poziom kszta∏cenia — 3- lub 4-cyfrowy,2) rodzaj kszta∏cenia — 4-cyfrowy,3) profil kszta∏cenia — 3-znakowy lub dziedzin´ kszta∏-cenia 3-cyfrowà, które oddzielone kropkami — tworzà jednolity kodkszta∏cenia: XXX[X].XXXX.XXX[.X]Cz´Êç 3. SPOSÓB KLASYFIKOWANIA JEDNOSTEKEDUKACYJNYCH3.1. Zasady ogólne1. Przedmiotem klasyfikowania kszta∏cenia jest jed-nostka edukacyjna realizujàca dany etap procesukszta∏cenia, zwana „jednostkà klasyfikacyjnà”.OkreÊlajàc jednolity kod kszta∏cenia dla jednostkiklasyfikacyjnej, nale˝y ustaliç:1)kod poziomu kszta∏cenia.Wtym celu nale˝ywtablicy nr 1 odszukaç w∏aÊciwy kod poziomukszta∏cenia,uzupe∏niajàc go (dla szkó∏ obj´tychsystemem oÊwiaty) okod identyfikacyjny syste-mu szkolnegoztablicy nr 2;2)kod rodzaju kszta∏cenia.Wtym celu nale˝y wta-blicy nr 3 odszukaç w∏aÊciwy kod rodzaju kszta∏-cenia ze wzgl´du na wiek uczàcych si´, awtabli-cy nr 4 w∏aÊciwy kod podstawowego rodzajukszta∏cenia. Wprzypadku kodu podstawowegorodzaju kszta∏cenia od 1 do 3 — pozosta∏à cz´Êçkodu rodzaju kszta∏cenia nale˝y uzupe∏niç szcze-gó∏owym kodem rodzaju kszta∏cenia ztablicynr5, adla kodu podstawowego rodzaju kszta∏ce-nia 4 uzupe∏niç kodem rodzaju specjalnej potrze-by edukacyjnej ztablicy nr 6;3)kod profilu lub dziedziny kszta∏cenia:— wprzypadku szkó∏ obj´tych systemem oÊwia-ty odszukuje si´ wtablicy nr 7Akod profilupoprzedzony literà P, — wprzypadku szkó∏ wy˝szych iwy˝szych szkó∏zawodowych lub studiów doktoranckich wta-blicy nr 7B, kod dziedziny odpowiadajàcy kie-runkowi lub kierunkowi ispecjalnoÊci stu-diów prowadzonym przez szko∏y wy˝szeiwy˝sze szko∏y zawodowe lub dyscyplinie na-uki dla studiów doktoranckich.2. Kod profilu dotyczy przede wszystkim szkolnictwaponadpodstawowego iponadgimnazjalnego(ogólnego, ogólnozawodowego izawodowego);dla przedszkoli, szkó∏ podstawowych igimnazjównale˝y u˝yç kodu „P00”. 3.2 Opcje szczegó∏owe1. Przy tworzeniu jednolitego kodu kszta∏cenia, jeÊlikody poszczególnych jego cz∏onów nie sà kodamipe∏nymi, to uzupe∏nia si´ je zerami do kodu pe∏ne-go.2. Wuzasadnionych przypadkach mo˝na równie˝ po-s∏ugiwaç si´ kodami skróconymi (niepe∏nymi) po-wstajàcymi zkodów pe∏nych przez pomijanie zer,np. pe∏ny jednolity kod kszta∏cenia 1000.2500.P00mo˝na zastàpiç kodem skróconym 10.25.P.Cz´Êç 4. AKTUALIZACJA PKE1. Aktualizacja PKE, tj. dokonywanie zmian iuzupe∏-nieƒ, mo˝e dotyczyç:1) zasad metodycznych PKE;2) kodów inazw sk∏adowych kodów poziomówkszta∏cenia, rodzajów szkolnictwa;3) profili kszta∏cenia lub dziedzin kszta∏cenia.2. Wszelkie zmiany iuzupe∏nienia Polskiej KlasyfikacjiEdukacji dokonywane b´dà na podstawie ustawo-wych zmian wsystemie oÊwiaty iaktów prawnychdotyczàcych tej dziedziny, wtrybie przewidzianymwart. 40 ust. 1 i2 ustawy zdnia 29 czerwca 1995 r.ostatystyce publicznej (Dz. U. Nr 88, poz. 439,z1996 r. Nr 156, poz. 775, z1997 r. Nr 88, poz. 554iNr 121, poz. 769, z1998 r. Nr 99, poz. 632 iNr 106,poz. 668 oraz z2001 r. Nr 100, poz. 1080) oraz usta-wy zdnia 7 wrzeÊnia 1991 r. osystemie oÊwiaty,ustawy zdnia 12 wrzeÊnia 1990 r. oszkolnictwiewy˝szym (Dz. U. Nr 65, poz. 385, z1991 r. Nr104,poz. 450, z1992 r. Nr 54, poz. 254 iNr 63, poz. 314,z1994 r. Nr 1, poz. 3, Nr 43, poz. 163, Nr 105,poz. 509iNr 121, poz. 591, z1996 r. Nr 5, poz. 34 iNr24,poz.110, z1997 r. Nr 28, poz. 153, Nr 96, poz.590,Nr 104, poz. 661, Nr 121, poz. 770 iNr 141, poz. 943,z1998 r. Nr 50, poz. 310, Nr 106, poz. 668 iNr 162,poz. 1115 i1118, z2000 r. Nr 120, poz. 1268 iNr 122,poz. 1314, z2001 r. Nr 85, poz. 924, Nr 103,poz.1129, Nr 111, poz. 1193 i1194 iNr 126,poz.1383, z2002 r. Nr 4, poz. 33 i34, Nr 150,poz.1239, Nr 153, poz.1271 iNr 200, poz.1683 oraz Dziennik Ustaw Nr 98—6583—Poz. 895z2003 r. Nr 65, poz. 595) iustawy zdnia 26 czerwca1997 r. owy˝szych szko∏ach zawodowych (Dz. U.Nr96, poz. 590, z1998 r. Nr 106, poz. 668, z2000 r.Nr 120, poz. 1268 iNr 122, poz. 1314, z2001 r. Nr 85,poz. 924 iNr 111, poz. 1194, z2002 r. Nr 4, poz. 33iNr150, poz. 1239 oraz z2003 r. Nr 65, poz. 595). Cz´Êç 5. POWIÑZANIA ZE STANDARDEM MI¢DZY-NARODOWYM 1. Polska Klasyfikacja Edukacji jest powiàzana zMi´-dzynarodowà Standardowà Klasyfikacjà Edukacji(International Standard Classification of Educa-tion) ISCED’97. Dotyczy to zarówno dziedzin, jakipoziomów kszta∏cenia. Pomimo zbie˝noÊci, dlacelów mi´dzynarodowej wymiany informacji, nie-zb´dne jest stosowanie klucza powiàzaƒ.2. Kody dziedzin wyst´pujàce wtablicy nr 7Bsà wpo-wa˝nej mierze wzorowane na symbolice dziedzin(obszarów, grup) kszta∏cenia stosowanychwISCED’97, uwzgl´dniajàc jednoczeÊnie, wmak-symalnym stopniu, podporzàdkowane im zakreso-wo nazwy kierunków lub kierunków ispecjalnoÊcistudiów prowadzonych przez szko∏y wy˝sze iwy˝-sze szko∏y zawodowe oraz dyscyplin naukowych,wyst´pujàcych wodr´bnych przepisach.Rozdzia∏ 2 — KLASYFIKACJA WYKSZTA¸CENIA.ZASADY METODYCZNECz´Êç 1. CHARAKTERYSTYKA WYKSZTA¸CENIAWykszta∏cenie rozumiane jako rezultat procesu kszta∏-cenia wzakresie ogólnym ispecjalistycznym, charakte-ryzowane jest na podstawie:1)poziomu wykszta∏cenia— odpowiadajàcego po-ziomowi ukoƒczonej szko∏y (wprzypadku szko∏ypodstawowej tak˝e nieukoƒczonej). Ogólna struk-tura poziomów wykszta∏cenia odpowiada struktu-rze wyst´pujàcych wklasyfikacji poziomów kszta∏-cenia, akody poziomów wykszta∏cenia odró˝nianesà literà W;2)profilu wykszta∏cenia lub dziedziny wykszta∏ceniaodpowiadajàcym wprzypadku: a) profili — profilowi wykszta∏cenia ukoƒczonejszko∏y (dotyczy to tak˝e nieukoƒczonej szko∏ypodstawowej),b) dziedzin wykszta∏cenia — kierunkowi lub kierun-kowi ispecjalnoÊci ukoƒczonej szko∏y wy˝szejlub wy˝szej szko∏y zawodowej lub dyscyplinienauki, wzakresie której uzyskany zosta∏ stopieƒdoktora.Cz´Êç 2. SYSTEM KODOWY2.1. Ogólna charakterystyka systemu kodowegoDo klasyfikowania wykszta∏cenia badanych osób sto-suje si´ system kodowy odpowiadajàcy kolejno:1) poziomowi wykszta∏cenia;2) profilowi wykszta∏cenia lub dziedzinie wykszta∏ce-nia (specjalnoÊci, kierunkowi ukoƒczonych stu-diów) traktowanych jako poszczególne izarazemsprz´˝one cz∏ony oddzielone kropkà:Poziom Profil lub dziedzina wykszta∏ceniaXXXX[X] . XXX[.X]2.1.1. Kod poziomu wykszta∏ceniaKod poziomu wykszta∏cenia jest kodem 5-znakowym:XXXX[X], gdzie:1) pierwszy znakjest literà W, odró˝niajàcà kod pozio-mu wykszta∏cenia od kodu poziomu kszta∏cenia;2) znaki wkodzie od 2 do 5 sà cyframi:a) pierwsza cyfra— oznacza kod g∏ównego pozio-mu wykszta∏cenia (tablica nr 8),b) cyfry druga itrzecia— stanowià rozwini´cie ko-du g∏ównego (tablica nr 8),c) czwarta cyfra— jest kodem identyfikacyjnymsystemu szkolnego, wjakim uzyskane zosta∏owykszta∏cenie, np. przed reformà, wokresiewdra˝ania reformy, awprzysz∏oÊci po reformiesystemu edukacji (tablica nr 2) — dotyczy kodówg∏ównych od W0 do W4, wyst´pujàcych wtabli-cy nr 8.2.1.2. Kod profilu wykszta∏cenia lub dziedziny wy-kszta∏cenia (specjalnoÊci, kierunku studiów,dyscypliny nauki) 1.Kod profilu wykszta∏cenia jest kodem 3-znakowym:XXX, przy którego stosowaniu nale˝y korzystaçztablicy kszta∏cenia nr 7A.2. Kolejne znaki kodu oznaczajà:1) pierwszy znakjest literà P— b´dàcà skrótem odnazwy „Profil”;2) pozosta∏e dwaznakisà cyframi, które wraz zli-terà Pstanowià jednà zpozycji tablicy kodówprofili kszta∏cenia (tablica nr 7A) specyfikujà-cej szczegó∏owo wy∏àcznie profile kszta∏ceniaogólnozawodowego. Kod profiluwykszta∏ce-niastosuje si´ dla wszystkich szkó∏, zwyjàt-kiem szkó∏ wy˝szych iwy˝szych szkó∏ zawodo-wych. 3.Kod dziedziny wykszta∏cenia (specjalnoÊci, kierun-ku studiów, dyscypliny nauki)jest kodem 3- lub 4--znakowym: XXX[X] reprezentujàcym jednà zpo-zycji tablicy kodów dziedzin (tablica nr 7B), któreodpowiadajà ukoƒczonym specjalnoÊciom ikie-runkom studiów wy˝szych lub dyscyplinom naukina studiach doktoranckich okreÊlonym wodr´b-nych przepisach.2.1.3. Jednolity kod wykszta∏ceniaJednolity kod wykszta∏cenia sk∏ada si´ zdwóch ele-mentów okreÊlajàcych: 1) poziom wykszta∏cenia — 5-znakowy; Dziennik Ustaw Nr 98—6584—Poz. 8952) profil wykszta∏cenia — 3-znakowy lub dziedzin´ wy-kszta∏cenia (specjalnoÊci, kierunku studiów, dyscy-pliny nauki) — 3-cyfrowà.Segmenty te oddzielone kropkà tworzà jednolity kodwykszta∏cenia: XXXX[X].XXX[.X]Cz´Êç 3. SPOSÓB POS¸UGIWANIA SI¢ SYSTEMEMKODOWYMPrzedmiotem klasyfikowania wykszta∏cenia jest osobabadana, stanowiàca jednostk´ klasyfikacyjnà. Ustala-jàc jednolity kod wykszta∏cenia dla jednostki klasyfika-cyjnej, nale˝y ustaliç:1) kod poziomu wykszta∏cenia,korzystajàc ztablicynr 8, oraz kod identyfikacyjny systemu szkolnego,zamieszczony wtablicy nr 2;2) kod profilu wykszta∏cenia lub dziedziny wykszta∏ce-nia (specjalnoÊci, kierunku studiów, dyscypliny na-uki), odpowiadajàcy profilowi kszta∏cenia szko∏y,mieszczàcy si´ wtablicy nr 7A(wprzypadku absol-wentów szkó∏ ponadgimnazjalnych) lub dziedziniekszta∏cenia mieszczàcej si´ wtablicy nr 7B(wprzy-padku absolwentów szkó∏ wy˝szych iwy˝szychszkó∏ zawodowych, atak˝e osób posiadajàcych sto-pieƒ naukowy doktora lub doktora habilitowanego).Uwagi dodatkowe:1. Przy tworzeniu jednolitego kodu wykszta∏cenia, je-Êli kody poszczególnych jego cz∏onów nie sà koda-mi pe∏nymi, to uzupe∏nia si´ je zerami do kodu pe∏-nego.2. Wuzasadnionych przypadkach mo˝na równie˝ po-s∏ugiwaç si´ kodami skróconymi (niepe∏nymi) po-wstajàcymi zkodów pe∏nych przez pomijanie zer(por. rozdz.1, cz. 3, pkt 3.2). Dziennik Ustaw Nr 98—6585—Poz. 895TABLICE KODÓW KLASYFIKACJI KSZTA¸CENIA IWYKSZTA¸CENIA Dziennik Ustaw Nr 98—6586—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6587—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6588—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6589—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6590—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6591—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6592—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6593—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6594—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6595—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6596—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6597—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6598—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6599—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6600—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6601—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6602—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6603—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6604—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6605—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6606—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6607—Poz. 895 Dziennik Ustaw Nr 98—6608—Poz. 895