0112-KDSL2-2.440.405.2024.2.EZW

WIĄŻĄCA INFORMACJA STAWKOWA (WIS)   Na podstawie art. 42a ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (Dz. U. z 2024 r., poz. 361, z późn. zm.), zwanej dalej ustawą, po rozpatrzeniu wniosku (…) z dnia 9 sierpnia 2024 r. (data wpływu 9 sierpnia 2024 r.), uzupełnionego pismem z dnia 13 września 2024 r. (data wpływu 16 września 2024 r.), Dyrektor Krajowej Informacji Skarbowej wydaje niniejszą wiążącą informację stawkową.  Przedmiot wniosku: usługa – grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień przeznaczone dla dzieci   Opis usługi: Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień, które odbywają się w formacie edukacyjno-terapeutycznym w formie zajęć grupowych realizowanych przez pedagogów specjalizujących się w profilaktyce uzależnień i wsparciu psychologiczno-pedagogicznym. Zajęcia koncentrują się na przekazywaniu wiedzy oraz kształtowaniu umiejętności psychospołecznych, które pomagają w radzeniu sobie z uzależnieniami (pomoc psychologiczno-pedagogiczna) i sprzyjają zdrowemu stylowi życia. W ramach zajęć realizowane są następujące zagadnienia: wprowadzenie do tematyki uzależnień, fakty i mity o substancjach uzależniających, uzależnienie od alkoholu i jego konsekwencje, edukacja na temat narkotyków, kształtowanie postaw asertywnych, promowanie zdrowego stylu życia. Zajęcia prowadzone są za pomocą różnych metod dydaktycznych, takich jak pogadanki, dyskusje grupowe, ćwiczenia aktywizujące, symulacje oraz prezentacje multimedialne. W trakcie zajęć wykorzystywane są materiały edukacyjne oraz akcesoria specjalistyczne. Celem zajęć jest zdobycie wiedzy poprawiającej funkcjonowanie dzieci w społeczeństwie poprzez edukacje z wykorzystaniem elementów terapeutycznych. Bezpośrednim efektem zajęć jest (A) wypracowanie zrozumienia (i) czym są uzależnienia (alkoholowe i narkotyczne), (ii) co może wywoływać uzależnienia, (iii) w jaki sposób identyfikować uzależnia oraz (B) nauka technik terapeutycznych radzenia sobie z uzależnieniami w zakresie pomocy pedagogicznej. Zajęcia obejmują określoną, liczbę spotkań w określonym harmonogramie. Zajęcia mają charakter terapeutyczno-pedagogiczny oraz edukacyjny. Zajęcia wspierają także rozwój psychologiczno-pedagogiczny dzieci. Pedagog prowadzący zajęcia z zakresu uzależnień oraz sposobu radzenia sobie z uzależnieniami, przy pomocy oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych, dąży do wyeliminowania niepożądanych zachowań dzieci oraz pomaga zapobiegać i zwalczać ujemne konsekwencje w zdrowiu psychicznym dzieci. Zajęcia prowadzone są metodą wspierającą rozwój psychologiczno-pedagogiczny oraz służą profilaktyce, zachowaniu i poprawie zdrowia psychicznego dzieci.   Rozstrzygnięcie: PKWiU 2015 – 85.60.10.0   Stawka podatku od towarów i usług: 8%   Podstawa prawna: art. 41 ust. 2 ustawy w zw. z art. 146ef ust. 1 pkt 2 ustawy w zw. z poz. 53 załącznika nr 3 do ustawy   Cel wydania WIS: określenie stawki podatku od towarów i usług   UZASADNIENIE   W dniu 9 sierpnia 2024 r. Wnioskodawca złożył wniosek w zakresie sklasyfikowania ww. usługi na potrzeby określenia stawki podatku od towarów i usług. Wniosek uzupełniono w dniu 16 września 2024 r. o doprecyzowanie opisu usługi.   W treści wniosku przedstawiono następujący szczegółowy opis usługi:   Wnioskodawca (…) jest w rozumieniu art. 3 ustawy z dnia 9 lutego 2024 r. (Dz. U. z 2024 r., poz. 226, z późn. zm.) o podatku dochodowym od osób fizycznych podatnikiem podatku od osób fizycznych od całości swoich dochodów, bez względu na miejsce ich osiągania. Wnioskodawca jest podatnikiem w rozumieniu art. 15 ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (dalej VAT). Wnioskodawca jest zarejestrowany jako czynny podatnik VAT. W ramach działalności gospodarczej Wnioskodawca zatrudnia lub współpracuje z osobami z uprawnieniami pedagoga, pedagoga-profilaktyka, pedagoga-resocjalizatora. W ramach prowadzonej działalności gospodarczej Wnioskodawcy prowadzone są m.in. zajęcia indywidualne dla dzieci – zajęcia edukacyjno-terapeutyczne – prowadzone przez pedagogów. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne przeznaczone są dla dzieci (uczniów szkół), w zakresie zaburzeń lękowych, uzależnień behawioralnych, cyberprzemocy, uzależnień alkoholowych i narkotycznych, radzenia sobie ze stresem lub autodestrukcją jak również dla dzieci, niezależnie od faktu czy powyższe zaburzenia lub uzależnienia zostały już zidentyfikowane. Działalność́ gospodarcza nie jest wpisana do rejestru podmiotów leczniczych. Opisane usługi nie są świadczone na rzecz podmiotów leczniczych, na terenie ich przedsiębiorstwa. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne polegają na prowadzeniu przez pedagoga rozmów, szkoleń, zajęć oraz ćwiczeń dla dzieci, w zakresie zaburzeń lękowych, uzależnień behawioralnych, cyberprzemocy, uzależnień alkoholowych i narkotycznych, radzenia sobie ze stresem lub autodestrukcją.   Pod kierunkiem wykwalifikowanych pedagogów dzieci poddawane są zajęciom edukacyjno-terapeutycznym polegającym na aktywności wspierających zdrowie psychiczne i emocjonalne, a także pogadanek umożliwiających prawidłową identyfikację różnych zaburzeń emocjonalnych i uzależnień. Zakres i rodzaj wykonywanych czynności wynikają z opisu zawartego w dostępnych dokumentach (np. opinii za szkoły, psychologa), wywiadu z rodzicem, rozmowy ze szkolnym psychologiem lub nauczycielem oraz potrzeb i możliwości dziecka. Pedagog wykonuje następujące czynności: planowanie, nadzorowanie i prowadzenie rozmów z dziećmi w zakresie rozpoznawania zaburzeń lękowych, cyberprzemocy, autodestrukcji oraz uzależnień alkoholowych i narkotycznych; prowadzenie szkoleń i warsztatów na temat radzenia sobie ze stresem i rozwiązywania problemów; prowadzenie zajęć i ćwiczeń wspierających rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych; organizowanie i prowadzenie grup wsparcia dla dzieci zmagających się z uzależnieniami behawioralnymi, alkoholowymi i narkotykowymi; prowadzenie zajęć edukacyjnych dotyczących cyberprzemocy i bezpiecznego korzystania z Internetu. Do zajęć wykorzystywane są specjalistyczne akcesoria tj. alkogoogle imitujące stan upojenia alkoholowego lub tablicę imitujące różne substancje przedstawiające jak wyglądają narkotyki lub inne substancje uzależniające.   Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne wykonywane są w naturalnym środowisku dzieci, tj. w szkołach oraz innych placówkach publicznych. Zajęcia edukacyjne skierowane są zarówno do dzieci z zaburzeniami lękowymi, uzależnieniami behawioralnymi, problemami wynikającymi z cyberprzemocy, uzależnieniami alkoholowymi i narkotycznymi oraz trudnościami w radzeniu sobie ze stresem i autodestrukcją, oraz w celach edukacyjnych dla dzieci, u których powyższe zaburzenia lub uzależnienia nie zostały zidentyfikowane. Cele i zadania zajęć edukacyjno-terapeutycznych nastawione są na wszechstronny rozwój zdolności poznawczych i emocjonalnych dziecka. Zajęcia prowadzone są przez osobę posiadającą kwalifikacje pedagoga. Terapia/Zajęcia wykonywane są grupowo. Usługa jest wykonywana dla dzieci do lat 15. Nabywcami usługi są samorządowe jednostki systemu oświaty. Celem zajęć jest poprawa funkcjonowania dzieci wśród społeczeństwa dzięki stymulacji ich procesów rozwojowych, w tym radzenia sobie z zaburzeniami lękowymi, uzależnieniami behawioralnymi, cyberprzemocą, uzależnieniami alkoholowymi i narkotycznymi oraz trudnościami w radzeniu sobie ze stresem i autodestrukcją. Zajęcia nie stanowią terapii w rozumieniu opieki medycznej, służące profilaktyce, zachowaniu, ratowaniu, przywracaniu i poprawie zdrowia, są natomiast zajęciami, które wspomagają edukację dzieci w zakresie prawidłowego rozwoju emocjonalno-społecznego. Wnioskodawca podpisuje za każdym razem odrębne umowy z jednostkami sytemu oświaty. Wnioskodawca otrzymuje wynagrodzenie za usługę̨ z tytułu jej wykonania lub przedpłaty na jej wykonanie. Wynagrodzenie jest skalkulowane w oparciu o koszty ponoszone przez Wnioskodawcę̨, tj. (…). Wnioskodawca uważa, że w stosunku do ww. usługi prawidłowa jest stawka 8%.   W dalszej części wniosku Wnioskodawca przedstawił własne stanowisko w sprawie.   Wniosek wymagał uzupełnienia, wobec powyższego pismem z dnia 10 września 2024 r. znak 0112-KDSL2-2.440.405.2024.1.EZW na podstawie art. 169 § 1 Ordynacji podatkowej oraz art. 42b ust. 2 pkt 3 lit. a, art. 42b ust. 7a i art. 42g ust. 2 ustawy, wezwano Wnioskodawcę do uzupełnienia wniosku – w terminie 7 dni od dnia doręczenia wezwania – o: 1.  Wskazanie następujących informacji: 1)  jakie jedne, konkretne zajęcia edukacyjno-terapeutyczne są przedmiotem wniosku – należy je szczegółowo opisać – m.in. co jest przedmiotem zajęć, na czym one polegają oraz podać ich nazwę. 2)  jednoznaczne określenie, czy wskazane zgodnie z pkt 1) wezwania zajęcia są prowadzone indywidualnie z dzieckiem, czy w grupie? 3)  jednoznacznie wskazanie, jaki jest cel ww. zajęć, np. jaki ma być efekt końcowy, jakie umiejętności nabywają uczestnicy ww. zajęć itp.? Należy opisać. 4)  czy zajęcia, wskazane zgodnie z pkt 1) wezwania, są świadczone w ramach pojedynczych spotkań z dzieckiem/dziećmi (pojedyncze zajęcia), czy obejmują określoną liczbę spotkań z dzieckiem/dziećmi w określonym czasie? Należy wskazać jednoznacznie. 5)  czy opłata za zajęcia obejmuje pojedyncze zajęcia, czy określoną liczbę zajęć w danym czasie? Należy opisać szczegółowo. 6)  czy osoby prowadzące zajęcia to osoby posiadające zawód medyczny w rozumieniu ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. z 2023 r., poz. 991, z późn. zm.)? Jeśli tak, jaki to zawód? 7)  czy zajęcia wskazane zgodnie z pkt 1) niniejszego wezwania to zajęcia, które również wspomagają edukację dziecka? Jeśli tak, to należy szczegółowo uzasadnić. 8)  czy w ramach zajęć wskazanych zgodnie z pkt 1) wezwania oferowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna? Jeśli tak, to należy szczegółowo uzasadnić. 9)  jaki specjalistyczny sprzęt/akcesoria wykorzystywane są podczas zajęć wskazanych zgodnie z pkt 1) wezwania? Należy szczegółowo opisać. 2.  Przesłanie: -     kserokopii aktualnie obowiązującej umowy zawartej z jednostką systemu oświaty na wykonanie usługi będącej przedmiotem wniosku, wraz ze wszystkimi aneksami i załącznikami; -     regulaminu zajęć wskazanych zgodnie z pkt 1) wezwania, -     planu/programu przedmiotowych zajęć, -     harmonogramu przedmiotowych zajęć.   Odpowiadając na ww. wezwanie Wnioskodawca w piśmie z dnia 13 września 2024 r. wskazał, że: Ad 1) Zajęcia odbywają, się w formacie edukacyjno-terapeutycznym w formie zajęć grupowych realizowanych przez pedagogów specjalizujących się w profilaktyce uzależnień i wsparciu psychologiczno-pedagogicznym. Zajęcia koncentrują się na przekazywaniu wiedzy oraz kształtowaniu umiejętności psychospołecznych, które pomagają w radzeniu sobie z uzależnieniami (pomoc psychologiczno-pedagogiczna) i sprzyjają zdrowemu stylowi życia. W ramach zajęć realizowane są następujące zagadnienia: 1. Wprowadzenie do tematyki uzależnień. Zajęcia rozpoczynają się od wyjaśnienia pojęcia uzależnienia (alkoholowego oraz narkotycznego) oraz jego mechanizmów. Dzieci zdobywają wiedze na temat fizjologicznych, psychologicznych i emocjonalnych aspektów uzależnień oraz ich wpływu na zdrowie fizyczne i psychiczne. Omówione są różnorodne formy uzależnień, w tym od substancji psychoaktywnych oraz uzależnienia alkoholowego. Podczas tej części zajęć pedagodzy wspierają uczniów w rozumieniu swoich emocji i uczeniu się, jak uzależnienia wpływają na stan emocjonalny jednostki, w tym na relacje międzyludzkie. 2. Fakty i mity o substancjach uzależniających. Dzieci poznają popularne mity związane z używaniem alkoholu, papierosów, narkotyków oraz innych substancji. Zajęcia mają na celu rozwianie fałszywych przekonań oraz przedstawienie rzeczywistych skutków zażywania tych substancji. Dzięki ćwiczeniom aktywizującym uczniowie zdobywają umiejętność krytycznej analizy informacji na temat używek. Z perspektywy psychologiczno-pedagogicznej ważnym elementem jest wspieranie uczniów w rozwijaniu umiejętności samodzielnego myślenia, refleksji nad własnymi przekonaniami oraz kształtowanie odporności na manipulacje medialne. 3. Uzależnienie od alkoholu i jego konsekwencje. W trakcie tej części uczestnicy zdobywają wiedzę na temat wpływu alkoholu na organizm człowieka, zarówno w krótkim, jak i długim okresie. Omawiane są fizyczne, psychiczne i społeczne konsekwencje spożywania alkoholu. Zajęcia obejmują również ćwiczenia, które uczą asertywnych technik odmawiania w sytuacjach związanych z presją społeczną. Pedagodzy w tej części wykorzystują alkogoogle do demonstracji wpływu alkoholu na percepcje i ocenę sytuacji. Ważnym aspektem pedagogicznym jest budowanie świadomości uczniów o wpływie alkoholu na funkcjonowanie emocjonalne i relacyjne oraz wsparcie w kształtowaniu poczucia odpowiedzialności za własne decyzje. 4. Edukacja na temat narkotyków. Uczestnicy dowiadują się o zagrożeniach wynikających z używania narkotyków. Zajęcia mają na celu zrozumienie wyniszczającego wpływu tych substancji na organizm oraz omówienie mechanizmów uzależnienia. W ramach zajęć prezentowane są także strategie walki z nałogiem oraz sposoby przeciwdziałania używaniu narkotyków. Dzięki narkogooglom uczniowie mogą lepiej zrozumieć, jak środki odurzające wpływają na zdolność podejmowania racjonalnych decyzji. Pedagodzy w tej części zajęć wspierają rozwój umiejętności rozpoznawania własnych emocji i radzenia sobie z nimi w sposób nieuzależniający, promując zdrowe mechanizmy radzenia sobie ze stresem. 5. Kształtowanie postaw asertywnych. Zajęcia kładą duży nacisk na rozwijanie umiejętności asertywności, czyli zdolności wyrażania własnego zdania w sposób stanowczy, ale nienaruszający praw innych osób. Uczestnicy uczą się, jak w praktyce odmawiać substancji uzależniających oraz jak reagować na presję rówieśniczą. Ta część zajęć wspomagana jest ćwiczeniami w formie scenek sytuacyjnych. Pedagodzy rozwijają u dzieci umiejętności komunikacji interpersonalnej, samoświadomości emocjonalnej oraz umiejętności zarządzania konfliktami, co wspomaga kształtowanie pozytywnych postaw społecznych. 6. Promowanie zdrowego stylu życia. Ostatnia część zajęć skupia się na promowaniu zdrowego trybu życia jako alternatywy dla uzależnień. Uczestnicy poznają korzyści płynące z aktywności fizycznej, zróżnicowanej diety oraz rozwijania zainteresowań i pasji. Zajęcia obejmują również ćwiczenia fizyczne i warsztaty, które mają na celu podniesienie świadomości dotyczącej prowadzenia zrównoważonego życia wolnego od nałogów. Aspekt psychologiczno-pedagogiczny obejmuje wspieranie uczniów w odkrywaniu własnych zainteresowań, co ma na celu wzmacnianie ich poczucia własnej wartości i zachęcanie do rozwijania pasji jako sposobu na unikanie destrukcyjnych zachowań. Zajęcia prowadzone są za pomocą różnych metod dydaktycznych, takich jak pogadanki, dyskusje grupowe, ćwiczenia aktywizujące, symulacje oraz prezentacje multimedialne. W trakcie zajęć wykorzystywane są materiały edukacyjne oraz akcesoria specjalistyczne. Nazwa zajęć: zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień. Ad 2) Zajęcia mają charakter grupowy. Ad 3) Celem zajęć jest zdobycie wiedzy poprawiającej funkcjonowanie dzieci w społeczeństwie poprzez edukacje z wykorzystaniem elementów terapeutycznych. Bezpośrednim efektem zajęć jest (A) wypracowanie zrozumienia (i) czym są uzależnienia (alkoholowe i narkotyczne), (ii) co może wywoływać uzależnienia, (iii) w jaki sposób identyfikować uzależnia oraz (B) nauka technik terapeutycznych radzenia sobie z uzależnieniami w zakresie pomocy pedagogicznej. Ad 4) Zajęcia obejmują określoną liczbę spotkań w określonym harmonogramie. Ad 5) Opłata obejmuje określoną liczbę zajęć zgodnie z ustalonym harmonogramem. Ad 6) Nie. Ad 7) Zajęcia mają charakter terapeutyczno-pedagogiczny oraz edukacyjny. Zajęcia wspomagają edukację dzieci w zakresie wypracowania zrozumienia (i) czym są uzależnienia, (ii) co może wywoływać uzależnienia, (iii) w jaki sposób identyfikować uzależnia oraz (iv) jak sobie z uzależnieniami radzić. Ad 8) Zajęcia wspierają rozwój psychologiczno-pedagogiczny dzieci. Pedagog prowadzący zajęcia z zakresu uzależnień oraz sposobu radzenia sobie z uzależnieniami, przy pomocy oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych, dąży do wyeliminowania niepożądanych zachowań dzieci oraz pomaga zapobiegać i zwalczać ujemne konsekwencje w zdrowiu psychicznym dzieci. Zajęcia prowadzone są metodą wspierającą rozwój psychologiczno-pedagogiczny oraz służą profilaktyce, zachowaniu i poprawie zdrowia psychicznego dzieci. Ad 9) Pedagodzy używają specjalistycznego sprzętu w postaci: narkogoogli — tj. okularów imitujących stan zażycia środków psychoaktywnych, alkogoogli — tj. okularów imitujących stan upojenia alkoholowego. Akcesoria służą do demonstracji upośledzenia zmysłów występującego po spożyciu alkoholu/narkotyków, w tym (i) obniżenie koncentracji, (ii) spowolnienie czasu reakcji, (iii) niemożność określenia kierunków, (iv) zniekształcenie widzianego obrazu, (v) zmiany w ocenie odległości, (vi) zmniejszenie możliwości oceny sytuacji. Zakres zajęć określony w pkt 1 powyżej oferowany będzie w nowym, innym niż dotychczasowe zajęcia formacie, w związku z czym, pytanie w zakresie wiążącej stawki informacyjnej dotyczy stanu przyszłego i Wnioskodawca nie posiada żadnych umów/regulaminów zawartych lub dotyczących tej usługi. Plan (harmonogram) zajęć został określony w pkt 1 powyżej.   Uzasadnienie klasyfikacji usługi   Stosownie do brzmienia art. 5a ustawy, towary i usługi będące przedmiotem czynności, o których mowa w art. 5, wymienione w klasyfikacji w układzie odpowiadającym Nomenklaturze scalonej (CN) zgodnej z rozporządzeniem Rady (EWG) nr 2658/87 z dnia 23 lipca 1987 r. w sprawie nomenklatury taryfowej i statystycznej oraz w sprawie Wspólnej Taryfy Celnej (Dz. Urz. WE L 256 z 07.09.1987, str. 1, z późn. zm. – Dz. Urz. UE Polskie wydanie specjalne, rozdz. 2, t. 2, str. 382, z późn. zm.) lub w klasyfikacjach wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej, są klasyfikowane według Nomenklatury scalonej (CN) lub klasyfikacji wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej, jeżeli dla tych towarów lub usług przepisy ustawy lub przepisy wykonawcze wydane na jej podstawie powołują działy, pozycje, podpozycje lub kody Nomenklatury scalonej (CN) lub symbole klasyfikacji statystycznych.   Do celów opodatkowania podatkiem od towarów i usług w zakresie świadczonych usług należy stosować Polską Klasyfikację Wyrobów i Usług wprowadzoną rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 4 września 2015 r. w sprawie Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU) (Dz. U. z 2015 r., poz. 1676, z późn. zm.).   Podstawowe cele, konstrukcję i sposób posługiwania się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług oraz jej interpretację wskazują zasady metodyczne Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) zawarte w ww. rozporządzeniu.   Zasady metodyczne stanowią integralną część klasyfikacji. Zawarte w nich postanowienia obowiązują przy jej interpretacji i stosowaniu (pkt 1.3).   Zgodnie z pkt 1.2 zasad metodycznych, Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) składa się z: -        niniejszych zasad metodycznych, -        uwag do poszczególnych sekcji, -        schematu klasyfikacji.   Natomiast schemat klasyfikacji – jak wskazano w pkt 1.4 zasad metodycznych – stanowi wykaz grupowań i obejmuje: -        symbole grupowań, -        nazwy grupowań.   Stosownie do pkt 5.3.2 zasad metodycznych, każdą usługę należy zaliczać do odpowiedniego grupowania zgodnie z jej charakterem, niezależnie od symbolu PKD, pod którym został zaklasyfikowany w krajowym rejestrze urzędowym podmiotów gospodarki narodowej REGON podmiot gospodarczy wykonujący usługę.   W pkt 7.6 zasad metodycznych zawarto ogólne reguły klasyfikowania usług. I tak, na podstawie pkt 7.6.2, gdy przeprowadzona analiza opisu wykonywanych czynności wskazuje na możliwość zaliczenia usługi do dwóch lub kilku grupowań, należy przyjąć następujące reguły klasyfikowania, z tym jednak, że porównywać można jedynie grupowania tego samego poziomu hierarchicznego: -     grupowanie, które zawiera bardziej dokładny opis czynności, powinno być uprzywilejowane (wybrane) w stosunku do grupowania zawierającego opis ogólny, -     usługa złożona, składająca się z kombinacji różnych czynności, której nie można zaklasyfikować zgodnie ze wskazanym sposobem, powinna być zaklasyfikowana jak usługa, która nadaje całości zasadniczy charakter, -     usługę, której nie można zaklasyfikować zgodnie z (tiret 1, 2) należy zaklasyfikować w grupowaniu odpowiednim dla usługi o najbardziej zbliżonym charakterze.   Zgodnie z tytułem, Sekcja P Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) „EDUKACJA”, obejmuje: -     usługi placówek wychowania przedszkolnego, -     usługi szkół podstawowych, -     usługi gimnazjów, -     usługi liceów ogólnokształcących, techników, branżowych szkół I i II stopnia, -     usługi szkół policealnych, -     usługi kolegiów pracowników służb społecznych i placówek doskonalenia nauczycieli, -     usługi szkół wyższych, -     usługi w zakresie pozaszkolnych form edukacji.   Sekcja ta nie obejmuje: -     usług opieki dziennej nad dziećmi, sklasyfikowanych w 88.91.1.   W sekcji tej zawarty jest m.in. dział 85 „USŁUGI W ZAKRESIE EDUKACJI”, który obejmuje: -     usługi szkół publicznych i niepublicznych wszystkich typów (włączając szkoły specjalne), prowadzone przez organy administracji rządowej, jednostki samorządu terytorialnego lub inne osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne w ramach obowiązującego sytemu oświaty i szkolnictwa wyższego, -     edukację w formach: stacjonarnej, niestacjonarnej lub z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, np.: przez radio, telewizję, Internet lub drogą korespondencyjną, -     edukację prowadzoną na różnych poziomach kształcenia, włączając kształcenie specjalne, -     edukację dla dorosłych prowadzoną na poziomie szkół podstawowych, gimnazjów, liceów ogólnokształcących i szkół policealnych oraz w formach pozaszkolnych (w tym: edukację dla dorosłych wchodzącą w skład publicznych i niepublicznych placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz na kwalifikacyjnych kursach zawodowych), -     usługi szkół wojskowych i akademii wojskowych, -     usługi szkół w zakładach karnych i aresztach śledczych oraz w szkołach w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich na odpowiednich poziomach nauczania, -     pozaszkolne formy dokształcania i doskonalenia zawodowego (w tym: kwalifikacyjne kursy zawodowe umożliwiające przystąpienie do egzaminu zawodowego oraz uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe), -     pozaszkolne formy edukacji związane głównie ze sportem i rekreacją, np. kursy gry w tenisa lub golfa itp., -     usługi wspomagające edukację.   Dział ten nie obejmuje: -     usług świadczonych przez żłobki i pozostałej dziennej opieki nad dziećmi, sklasyfikowanych w 88.91.1.   W dziale 85 mieści się klasa 85.60 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”, w skład której wchodzi pozycja 85.60.10.0 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”, która obejmuje m.in. usługi w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.   Uwzględniając powyższe, przedmiotowa usługa spełnia kryteria i posiada właściwości dla usług objętych pozycją 85.60.10.0 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”.   Klasyfikacja została dokonana zgodnie z zasadami metodycznymi Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015), zwłaszcza z uwzględnieniem pkt 5.3.2 tych zasad.   Uzasadnienie zastosowania stawki podatku od towarów i usług   W myśl art. 41 ust. 1 ustawy, stawka podatku wynosi 22%, z zastrzeżeniem ust. 2-12c, art. 83, art. 119 ust. 7, art. 120 ust. 2 i 3, art. 122 i art. 129 ust. 1.   Zgodnie z art. 41 ust. 2 ustawy, dla towarów i usług wymienionych w załączniku nr 3 do ustawy, innych niż klasyfikowane według Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług w grupowaniu usługi związane z wyżywieniem (PKWiU 56), stawka podatku wynosi 7%, z zastrzeżeniem art. 114 ust. 1 i art. 138i ust. 4.   Natomiast stosownie do art. 146ef ust. 1 ustawy, w okresie od dnia 1 stycznia 2024 r. do końca roku, w którym suma wydatków wymienionych w art. 40 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny (Dz. U. poz. 2305 oraz z 2023 r. poz. 347, 641, 1615, 1834 i 1872) określonych na ten rok w ustawie budżetowej, w brzmieniu obowiązującym na dzień 31 lipca tego roku, oraz planie finansowym Funduszu Wsparcia Sił Zbrojnych przedłożonym zgodnie z art. 42 ust. 4 ustawy z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny albo projekcie tego planu przedstawionym do zatwierdzenia Ministrowi Obrony Narodowej zgodnie z art. 42 ust. 2 i 3 tej ustawy, jeżeli plan ten nie został przedłożony zgodnie z art. 42 ust. 4 tej ustawy, po wyłączeniu planowanych przepływów finansowych w ramach tej sumy wydatków, jest wyższa niż 3% wartości produktu krajowego brutto określonego zgodnie z art. 40 ust. 2 tej ustawy: 1)    stawka podatku, o której mowa w art. 41 ust. 1 i 13, art. 109 ust. 2, art. 110 i art. 138i ust. 4, wynosi 23%; 2)    stawka podatku, o której mowa w art. 41 ust. 2, art. 120 ust. 2 i 3 oraz tytule załącznika nr 3 do ustawy, wynosi 8%; 3)    stawka zryczałtowanego zwrotu podatku, o której mowa w art. 115 ust. 2, wynosi 7%; 4)    stawka ryczałtu, o której mowa w art. 114 ust. 1, wynosi 4%.   W załączniku nr 3 do ustawy, zawierającym wykaz towarów i usług opodatkowanych stawką podatku w wysokości 8%, w poz. 53 wskazano ex 85.60.10.0 „Usługi wspomagające edukację – wyłącznie usługi świadczone przez instytucje, których usługi w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie są zwolnione od podatku”.   Jednocześnie zgodnie z art. 2 pkt 30 ustawy, przez oznaczenie ex rozumie się zakres towarów i usług węższy niż określony odpowiednio w danym dziale, pozycji, podpozycji lub kodzie Nomenklatury scalonej (CN) lub danym grupowaniu klasyfikacji wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej.   Umieszczenie ww. oznaczenia przy konkretnym symbolu statystycznym ma na celu zawężenie stosowania stawki preferencyjnej tylko do usług należących do wymienionego grupowania statystycznego, spełniających określone warunki sprecyzowane przez ustawodawcę w rubryce „Usługi (grupa usług)”.   Będąca przedmiotem wniosku usługa – grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień – mieści się w pozycji 85.60.10.0 PKWiU „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”. Zatem, właściwą stawką dla opodatkowania tej usługi jest – na podstawie art. 41 ust. 2 ustawy w zw. z art. 146ef ust. 1 pkt 2 ustawy w zw. z poz. 53 załącznika nr 3 do ustawy – stawka podatku w wysokości 8%.   Informacje dodatkowe   Niniejsza WIS jest ważna, jeśli w przedmiotowej sprawie nie ma zastosowania zwolnienie podmiotowe lub przedmiotowe od podatku od towarów i usług (art. 42a ustawy). W zakresie wyeliminowania lub zastosowania zwolnienia Wnioskodawca może zwrócić się o interpretację indywidualną do Dyrektora Krajowej Informacji Skarbowej, ul. Warszawska 5, 43-300 Bielsko-Biała.   Podmiot, na rzecz którego wydano WIS, może ją stosować wyłącznie do usług tożsamych pod każdym względem z usługą będącą przedmiotem niniejszej decyzji.   Niniejsza WIS wiąże, z zastrzeżeniem art. 42c ust. 2-2d ustawy, organy podatkowe wobec podmiotu, dla którego została wydana, oraz ten podmiot, w odniesieniu do usługi będącej jej przedmiotem, która zostanie wykonana w okresie ważności WIS (art. 42c ust. 1 pkt 2 ustawy), z wyjątkiem następujących przypadków: -        podmiot ten złożył fałszywe oświadczenie, że w dniu złożenia wniosku o WIS, w zakresie przedmiotowym tego wniosku, nie toczy się postępowanie podatkowe, kontrola podatkowa ani kontrola celno-skarbowa oraz że w tym zakresie sprawa nie została rozstrzygnięta co do jej istoty w decyzji lub postanowieniu organu podatkowego (art. 42b ust. 3 ustawy), -        usługa, będąca przedmiotem niniejszej WIS, stanowi element czynności będących przedmiotem decyzji wydanej w związku z wystąpieniem nadużycia prawa, o którym mowa w art. 5 ust. 5 ustawy (art. 42ca ustawy).   Niniejsza WIS jest ważna przez okres 5 lat licząc od dnia następującego po dniu jej doręczenia (art. 42ha ust. 1 ustawy).   WIS traci ważność przed upływem 5 lat, z dniem: 1)    następującym po dniu doręczenia decyzji o zmianie WIS albo decyzji o uchyleniu WIS, albo 2)    wygaśnięcia na podstawie art. 42h ust. 1 -        w zależności od tego, które ze zdarzeń nastąpiło wcześniej (art. 42ha ust. 2 ustawy).   WIS wygasa z mocy prawa przed upływem powyższego terminu w przypadku zmiany przepisów prawa podatkowego w zakresie podatku odnoszących się do usługi będącej przedmiotem tej WIS, gdy zmiana tych przepisów spowodowała, że -        klasyfikacja usługi, lub -        stawka podatku właściwa dla usługi lub -        podstawa prawna stawki podatku staje się niezgodna z tymi przepisami.   Wygaśnięcie WIS następuje z dniem wejścia w życie przepisów, z którymi WIS stała się niezgodna (art. 42h ust. 1 ustawy).   Do liczenia terminów okresu ważności WIS stosuje się odpowiednio art. 12 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. – Ordynacja podatkowa (Dz. U. z 2023 r., poz. 2383, z późn. zm.), zwanej dalej Ordynacją podatkową.   POUCZENIE   Od niniejszej decyzji – stosownie do art. 220 § 1 w związku z art. 221 oraz art. 223 § 2 Ordynacji podatkowej - służy Stronie odwołanie do Dyrektora Krajowej Informacji Skarbowej w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia.   Odwołanie zgodnie z art. 42g ust. 4 ustawy, można złożyć wyłącznie za pośrednictwem systemu teleinformatycznego e-Urząd Skarbowy na stronie https://www.podatki.gov.pl/e-urzad-skarbowy/ będąc użytkownikiem konta/wyznaczając użytkownika konta organizacji w e-Urzędzie Skarbowym.   Odwołanie od decyzji organu podatkowego powinno zawierać zarzuty przeciw decyzji, określać istotę i zakres żądania będącego przedmiotem odwołania oraz wskazywać dowody uzasadniające to żądanie (art. 222 Ordynacji podatkowej).