0112-KDSL2-2.440.607.2024.2.DS

WIĄŻĄCA INFORMACJA STAWKOWA (WIS)   Na podstawie art. 42a ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (Dz. U. z 2024 r., poz. 361, z późn. zm.), zwanej dalej ustawą, po rozpatrzeniu wniosku (…) z dnia 2 grudnia 2024 r. (data wpływu 2 grudnia 2024 r.), uzupełnionego pismem z dnia 21 stycznia 2025 r. (data wpływu 23 stycznia 2025 r. oraz 27 stycznia 2025 r.), Dyrektor Krajowej Informacji Skarbowej wydaje niniejszą wiążącą informację stawkową.   Przedmiot wniosku: usługa – grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień przeznaczone dla dzieci   Opis usługi: Wnioskodawca organizuje grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne dla dzieci, które są realizowane przez pedagogów. Zajęcia te mają charakter terapeutyczno-pedagogiczny oraz edukacyjny, koncentrują się na przekazywaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności psychospołecznych, które wspierają dzieci w radzeniu sobie z uzależnieniami i promują zdrowy styl życia. Zajęcia odbywają się zgodnie z ustalonym harmonogramem i obejmują określoną liczbę sesji. Zajęcia te są skierowane do dzieci (uczniów szkół) i obejmują wsparcie w takich obszarach jak zaburzenia lękowe, uzależnienia behawioralne, cyberprzemoc, uzależnienia od alkoholu i narkotyków, trudności w radzeniu sobie ze stresem czy skłonności autodestrukcyjne. Zajęcia są również dostępne dla dzieci, u których powyższe problemy nie zostały zdiagnozowane, jako element profilaktyki. Zajęcia mają formę również formę edukacyjną. Ich celem jest wspieranie edukacji dzieci w zakresie zrozumienia: (i) czym są uzależnienia, (ii) jakie czynniki mogą je powodować, (iii) jak rozpoznawać uzależnienia oraz (iv) w jaki sposób skutecznie sobie z nimi radzić. Dodatkowo zajęcia wspierają dzieci w funkcjonowaniu społecznym poprzez edukację wzbogaconą elementami terapeutycznymi. Efektem uczestnictwa w zajęciach jest zdobycie wiedzy o uzależnieniach, ich przyczynach i rozpoznawaniu, a także opanowanie technik terapeutycznych wspomagających radzenie sobie z tymi wyzwaniami w ramach wsparcia pedagogicznego. Pedagodzy, stosując metody dydaktyczne i wychowawcze, podejmują działania mające na celu eliminowanie niepożądanych zachowań oraz przeciwdziałanie ich negatywnym skutkom w zdrowiu psychicznym dzieci. Pod nadzorem doświadczonych pedagogów dzieci biorą udział w zajęciach wspierających ich zdrowie emocjonalne i psychiczne, a także w dyskusjach mających na celu rozpoznanie różnorodnych zaburzeń emocjonalnych oraz uzależnień. Zajęcia mają charakter grupowy, a ich program dostosowany jest do indywidualnych potrzeb i możliwości uczestników, co wynika z analizy dostępnych dokumentów (np. opinii szkoły czy psychologa), rozmów z rodzicami oraz konsultacji z nauczycielami lub psychologami szkolnymi. Zajęcia mają na celu wspieranie rozwoju psychologiczno-pedagogicznego dzieci.   Rozstrzygnięcie: PKWiU 2015 – 85.60.10.0   Stawka podatku od towarów i usług: 8%   Podstawa prawna: art. 41 ust. 2 ustawy w zw. z art. 146ef ust. 1 pkt 2 ustawy w zw. z poz. 53 załącznika nr 3 do ustawy   Cel wydania WIS: określenie stawki podatku od towarów i usług   UZASADNIENIE   W dniu 2 grudnia 2024 r. Wnioskodawca złożył wniosek w zakresie sklasyfikowania ww. usługi na potrzeby określenia stawki podatku od towarów i usług. Wniosek uzupełniono w dniu 27 stycznia 2025 r. o doprecyzowanie opisu usługi.   W treści wniosku przedstawiono następujący szczegółowy opis usługi:   Wnioskodawca jest w rozumieniu art. 3 ustawy z dnia 9 lutego 2024 r. (Dz.U. z 2024 r., poz. 226, ze zm.) o podatku dochodowym od osób fizycznych podatnikiem podatku od osób fizycznych od całości swoich dochodów, bez względu na miejsce ich osiągania. Wnioskodawca jest podatnikiem w rozumieniu art. 15 ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (dalej VAT). Wnioskodawca jest zarejestrowany jako czynny podatnik VAT. Wnioskodawca, w ramach prowadzonej działalności gospodarczej, zatrudnia lub współpracuje z osobami posiadającymi kwalifikacje pedagogiczne, w tym pedagogami specjalizującymi się w profilaktyce uzależnień oraz resocjalizacji. Organizowane przez Wnioskodawcę zajęcia edukacyjno-terapeutyczne, realizowane zarówno w formie grupowej, są prowadzone przez wykwalifikowanych pedagogów. Mają one charakter terapeutyczno-pedagogiczny oraz edukacyjny, koncentrując się na przekazywaniu wiedzy i rozwijaniu umiejętności psychospołecznych, które wspierają dzieci w radzeniu sobie z uzależnieniami i promują zdrowy styl życia. Spotkania odbywają się zgodnie z ustalonym harmonogramem i obejmują określoną liczbę sesji. Zajęcia te są skierowane do dzieci (uczniów szkół) i obejmują wsparcie w takich obszarach jak zaburzenia lękowe, uzależnienia behawioralne, cyberprzemoc, uzależnienia od alkoholu i narkotyków, trudności w radzeniu sobie ze stresem czy skłonności autodestrukcyjne. Zajęcia są również dostępne dla dzieci, u których powyższe problemy nie zostały zdiagnozowane, jako element profilaktyki. Ich celem jest rozwój wiedzy i umiejętności pozwalających dzieciom zrozumieć: (i) czym są uzależnienia, (ii) co je powoduje, (iii) jak je identyfikować, oraz (iv) jak z nimi skutecznie walczyć. Dodatkowo zajęcia wspierają dzieci w funkcjonowaniu społecznym poprzez edukację wzbogaconą elementami terapeutycznymi. Efektem uczestnictwa jest zdobycie wiedzy o uzależnieniach, ich przyczynach i rozpoznawaniu, a także opanowanie technik terapeutycznych wspomagających radzenie sobie z tymi wyzwaniami w ramach wsparcia pedagogicznego. Działalność Wnioskodawcy nie jest wpisana do rejestru podmiotów leczniczych, a opisywane usługi nie są świadczone ani na rzecz tych podmiotów, ani na ich terenie. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne obejmują różnorodne formy wsparcia, takie jak rozmowy, szkolenia, ćwiczenia czy warsztaty, które są prowadzone przez pedagogów i dotyczą zagadnień związanych z zaburzeniami lękowymi, uzależnieniami behawioralnymi, cyberprzemocą, uzależnieniami od alkoholu i narkotyków, trudnościami w radzeniu sobie ze stresem oraz autodestrukcją. Pedagodzy, stosując metody dydaktyczne i wychowawcze, podejmują działania mające na celu eliminowanie niepożądanych zachowań oraz przeciwdziałanie ich negatywnym skutkom w zdrowiu psychicznym dzieci. Pod nadzorem doświadczonych pedagogów dzieci biorą udział w zajęciach wspierających ich zdrowie emocjonalne i psychiczne, a także w dyskusjach mających na celu rozpoznanie różnorodnych zaburzeń emocjonalnych oraz uzależnień. Zajęcia mają charakter grupowy, a ich program dostosowany jest do indywidualnych potrzeb i możliwości uczestników, co wynika z analizy dostępnych dokumentów (np. opinii szkoły czy psychologa), rozmów z rodzicami oraz konsultacji z nauczycielami lub psychologami szkolnymi. W ramach zajęć realizowane są następujące zagadnienia: 1.    Wprowadzenie do tematyki uzależnień – dzieci uczą się o mechanizmach uzależnień oraz ich skutkach fizjologicznych, psychologicznych i emocjonalnych. 2.    Fakty i mity o substancjach uzależniających – rozwijają krytyczne myślenie i uczą się rozpoznawać fałszywe przekonania o używkach. 3.    Uzależnienie od alkoholu i jego konsekwencje – wykorzystanie alkogoogli w celu demonstracji wpływu alkoholu na percepcję. 4.    Edukacja na temat narkotyków – dzieci dowiadują się, jak narkotyki wpływają na organizm i decyzje, korzystając z narkogoogli. 5.    Kształtowanie postaw asertywnych – uczestnicy uczą się wyrażać swoje zdanie i odmawiać używek. 6.    Promowanie zdrowego stylu życia – warsztaty promujące aktywność fizyczną i rozwój pasji jako alternatywy dla uzależnień. Zajęcia prowadzone są przy wykorzystaniu różnorodnych metod dydaktycznych, takich jak pogadanki, ćwiczenia aktywizujące, symulacje czy prezentacje multimedialne. Pedagodzy używają specjalistycznego sprzętu, w tym narkogoogli i alkogoogli, które pomagają uczestnikom zrozumieć, jak substancje psychoaktywne wpływają na percepcję i funkcje poznawcze. Spotkania odbywają się w środowisku naturalnym dzieci, takim jak szkoły i inne placówki publiczne. Skierowane są zarówno do dzieci zmagających się z problemami, jak i tych, które takich trudności nie mają, w ramach działań edukacyjnych i profilaktycznych. Dzięki tym zajęciom dzieci rozwijają umiejętności psychospołeczne i emocjonalne oraz poszerzają wiedzę, co pomaga im lepiej funkcjonować w społeczeństwie. Wnioskodawca zawiera indywidualne umowy z jednostkami oświatowymi i otrzymuje wynagrodzenie za zrealizowane usługi. Wynagrodzenie kalkulowane jest na podstawie kosztów, takich jak wynagrodzenia pedagogów, podatki oraz przewidywany zysk. Zdaniem Wnioskodawcy, usługi te powinny być objęte 8% stawką VAT.   W dalszej części wniosku Wnioskodawca przedstawił własne stanowisko w sprawie.   Wniosek wymagał uzupełnienia, wobec powyższego pismem z dnia 17 stycznia 2025 r. znak 0112-KDSL2-2.440.607.2024.1.DS na podstawie art. 169 § 1 Ordynacji podatkowej oraz art. 42b ust. 2 pkt 3 lit. a, art. 42b ust. 7a i art. 42g ust. 2 ustawy, wezwano Wnioskodawcę do uzupełnienia wniosku – w terminie 7 dni od dnia doręczenia wezwania – o m.in. wskazanie następujących informacji: 1)    Nazwy jednych, konkretnych zajęć oferowanych przez Wnioskodawcę. 2)    Czy osoby prowadzące zajęcia to osoby posiadające zawód medyczny w rozumieniu ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. z 2024 r., poz. 799, z późn. zm.)? Jeśli tak, jaki to zawód? 3)    W związku z informacją: „(…) Organizowane przez Wnioskodawcę zajęcia edukacyjno-terapeutyczne, realizowane zarówno w formie grupowej (…)” należało jednoznacznie potwierdzić, że zajęcia wskazane zgodnie z pkt 1) wezwania są zajęciami grupowymi, a nie indywidualnymi. 4)    Czy w ramach zajęć wskazanych zgodnie z pkt 1) wezwania oferowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna? Jeśli tak, to należało szczegółowo uzasadnić. 5)    Czy wynagrodzenie Wnioskodawcy obejmuje określoną w harmonogramie „liczbę sesji” czy pojedyncze zajęcia? Należało wskazać jednoznacznie. 6)    Czy po zakończeniu wykonywanej usługi uczestnicy zajęć otrzymują/otrzymają jakikolwiek dokument, np. certyfikat, zaświadczenie, dyplom? Jeżeli tak, to należało wskazać, co potwierdza/będzie potwierdzał otrzymywany dokument oraz przesłać wzór (projekt) takiego dokumentu. 7)    Jednoznaczne wskazanie, czy zajęcia wskazane zgodnie z pkt 1) wezwania wspomagają edukację dziecka? Jeśli tak, to należało szczegółowo uzasadnić.   Odpowiadając na ww. wezwanie Wnioskodawca w piśmie z dnia 21 stycznia 2025 r. wskazał, że: Ad 1) „Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień”. Ad 2) „Nie. Osoby prowadzące zajęcia nie posiadają zawodu medycznego w rozumieniu wyżej wskazanej ustawy”. Ad 3) „Zajęcia są zajęciami grupowymi”. Ad 4) „Zajęcia mają na celu wspieranie rozwoju psychologiczno-pedagogicznego dzieci. Pedagog prowadzący zajęcia dotyczące uzależnień oraz sposobów radzenia sobie z nimi, za pomocą działań dydaktycznych i wychowawczych, pracuje nad eliminowaniem niepożądanych zachowań u dzieci oraz zapobieganiem i minimalizowaniem negatywnych skutków dla ich zdrowia psychicznego. Spotkania te, realizowane w sposób sprzyjający rozwojowi psychologiczno-pedagogicznemu, służą profilaktyce oraz wspieraniu i poprawie kondycji psychicznej dzieci”. Ad 5) „Zajęcia obejmują określoną liczbę spotkań”. Ad 6) „Nie”. Ad 7) „Zajęcia mają formę również formę edukacyjną. Ich celem jest wspieranie edukacji dzieci w zakresie zrozumienia: (i) czym są uzależnienia, (ii) jakie czynniki mogą je powodować, (iii) jak rozpoznawać uzależnienia oraz (iv) w jaki sposób skutecznie sobie z nimi radzić. Program nie zakłada sztywnego harmonogramu, dzięki czemu jego struktura może być elastycznie dostosowywana do potrzeb danej grupy, przy jednoczesnym zachowaniu nadrzędnego celu, jakim jest edukacja i profilaktyka uzależnień oraz rozwijanie zdrowych strategii radzenia sobie z trudnościami. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne koncentrują się na podnoszeniu świadomości dotyczącej uzależnień, ich mechanizmów oraz fizjologicznych, psychologicznych i społecznych skutków, a także na wspieraniu uczestników w nauce rozpoznawania i konstruktywnego wyrażania emocji. Program obejmuje również demaskowanie mitów i przedstawianie faktów na temat substancji psychoaktywnych, co wspiera rozwój krytycznego myślenia i odporności na manipulacje. Część praktyczna wykorzystuje narzędzia takie jak alkogogle i narkogogle, które pozwalają uczestnikom zrozumieć wpływ substancji uzależniających na percepcję i podejmowanie decyzji. Dodatkowo uczestnicy uczą się asertywności, co pomaga im skutecznie radzić sobie z presją rówieśniczą i świadomie podejmować decyzje. Zajęcia kładą również nacisk na promowanie zdrowego stylu życia, zachęcając do aktywności fizycznej, rozwijania zainteresowań i budowania poczucia własnej wartości. Poprzez integrację aspektów edukacyjnych i terapeutycznych program wspiera kształtowanie pozytywnych postaw oraz rozwój zdrowych mechanizmów radzenia sobie z trudnościami”.   Uzasadnienie klasyfikacji usługi   Stosownie do brzmienia art. 5a ustawy, towary i usługi będące przedmiotem czynności, o których mowa w art. 5, wymienione w klasyfikacji w układzie odpowiadającym Nomenklaturze scalonej (CN) zgodnej z rozporządzeniem Rady (EWG) nr 2658/87 z dnia 23 lipca 1987 r. w sprawie nomenklatury taryfowej i statystycznej oraz w sprawie Wspólnej Taryfy Celnej (Dz. Urz. WE L 256 z 07.09.1987, str. 1, z późn. zm. – Dz. Urz. UE Polskie wydanie specjalne, rozdz. 2, t. 2, str. 382, z późn. zm.) lub w klasyfikacjach wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej, są klasyfikowane według Nomenklatury scalonej (CN) lub klasyfikacji wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej, jeżeli dla tych towarów lub usług przepisy ustawy lub przepisy wykonawcze wydane na jej podstawie powołują działy, pozycje, podpozycje lub kody Nomenklatury scalonej (CN) lub symbole klasyfikacji statystycznych.   Do celów opodatkowania podatkiem od towarów i usług w zakresie świadczonych usług należy stosować Polską Klasyfikację Wyrobów i Usług wprowadzoną rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 4 września 2015 r. w sprawie Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU) (Dz. U. z 2015 r., poz. 1676, z późn. zm.).   Podstawowe cele, konstrukcję i sposób posługiwania się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług oraz jej interpretację wskazują zasady metodyczne Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) zawarte w ww. rozporządzeniu.   Zasady metodyczne stanowią integralną część klasyfikacji. Zawarte w nich postanowienia obowiązują przy jej interpretacji i stosowaniu (pkt 1.3).   Zgodnie z pkt 1.2 zasad metodycznych, Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) składa się z: -        niniejszych zasad metodycznych, -        uwag do poszczególnych sekcji, -        schematu klasyfikacji.   Natomiast schemat klasyfikacji – jak wskazano w pkt 1.4 zasad metodycznych – stanowi wykaz grupowań i obejmuje: -        symbole grupowań, -        nazwy grupowań.   Stosownie do pkt 5.3.2 zasad metodycznych, każdą usługę należy zaliczać do odpowiedniego grupowania zgodnie z jej charakterem, niezależnie od symbolu PKD, pod którym został zaklasyfikowany w krajowym rejestrze urzędowym podmiotów gospodarki narodowej REGON podmiot gospodarczy wykonujący usługę.   W pkt 7.6 zasad metodycznych zawarto ogólne reguły klasyfikowania usług. I tak, na podstawie pkt 7.6.2, gdy przeprowadzona analiza opisu wykonywanych czynności wskazuje na możliwość zaliczenia usługi do dwóch lub kilku grupowań, należy przyjąć następujące reguły klasyfikowania, z tym jednak, że porównywać można jedynie grupowania tego samego poziomu hierarchicznego: -     grupowanie, które zawiera bardziej dokładny opis czynności, powinno być uprzywilejowane (wybrane) w stosunku do grupowania zawierającego opis ogólny, -     usługa złożona, składająca się z kombinacji różnych czynności, której nie można zaklasyfikować zgodnie ze wskazanym sposobem, powinna być zaklasyfikowana jak usługa, która nadaje całości zasadniczy charakter, -     usługę, której nie można zaklasyfikować zgodnie z (tiret 1, 2) należy zaklasyfikować w grupowaniu odpowiednim dla usługi o najbardziej zbliżonym charakterze.   Zgodnie z tytułem, Sekcja P Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) „EDUKACJA”, obejmuje: -     usługi placówek wychowania przedszkolnego, -     usługi szkół podstawowych, -     usługi gimnazjów, -     usługi liceów ogólnokształcących, techników, branżowych szkół I i II stopnia, -     usługi szkół policealnych, -     usługi kolegiów pracowników służb społecznych i placówek doskonalenia nauczycieli, -     usługi szkół wyższych, -     usługi w zakresie pozaszkolnych form edukacji.   Sekcja ta nie obejmuje: -     usług opieki dziennej nad dziećmi, sklasyfikowanych w 88.91.1.   W sekcji tej zawarty jest m.in. dział 85 „USŁUGI W ZAKRESIE EDUKACJI”, który obejmuje: -     usługi szkół publicznych i niepublicznych wszystkich typów (włączając szkoły specjalne), prowadzone przez organy administracji rządowej, jednostki samorządu terytorialnego lub inne osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne w ramach obowiązującego sytemu oświaty i szkolnictwa wyższego, -     edukację w formach: stacjonarnej, niestacjonarnej lub z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, np.: przez radio, telewizję, Internet lub drogą korespondencyjną, -     edukację prowadzoną na różnych poziomach kształcenia, włączając kształcenie specjalne, -     edukację dla dorosłych prowadzoną na poziomie szkół podstawowych, gimnazjów, liceów ogólnokształcących i szkół policealnych oraz w formach pozaszkolnych (w tym: edukację dla dorosłych wchodzącą w skład publicznych i niepublicznych placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz na kwalifikacyjnych kursach zawodowych), -     usługi szkół wojskowych i akademii wojskowych, -     usługi szkół w zakładach karnych i aresztach śledczych oraz w szkołach w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich na odpowiednich poziomach nauczania, -     pozaszkolne formy dokształcania i doskonalenia zawodowego (w tym: kwalifikacyjne kursy zawodowe umożliwiające przystąpienie do egzaminu zawodowego oraz uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe), -     pozaszkolne formy edukacji związane głównie ze sportem i rekreacją, np. kursy gry w tenisa lub golfa itp., -     usługi wspomagające edukację.   Dział ten nie obejmuje: -     usług świadczonych przez żłobki i pozostałej dziennej opieki nad dziećmi, sklasyfikowanych w 88.91.1.   W dziale 85 mieści się klasa 85.60 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”, w skład której wchodzi pozycja 85.60.10.0 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”, która obejmuje m.in. usługi w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.   Uwzględniając powyższe, przedmiotowa usługa spełnia kryteria i posiada właściwości dla usług objętych pozycją 85.60.10.0 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”.   Klasyfikacja została dokonana zgodnie z zasadami metodycznymi Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015), zwłaszcza z uwzględnieniem pkt 5.3.2 tych zasad.   Uzasadnienie zastosowania stawki podatku od towarów i usług   W myśl art. 41 ust. 1 ustawy, stawka podatku wynosi 22%, z zastrzeżeniem ust. 2-12c, art. 83, art. 119 ust. 7, art. 120 ust. 2 i 3, art. 122 i art. 129 ust. 1.   Zgodnie z art. 41 ust. 2 ustawy, dla towarów i usług wymienionych w załączniku nr 3 do ustawy, innych niż klasyfikowane według Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług w grupowaniu usługi związane z wyżywieniem (PKWiU 56), stawka podatku wynosi 7%, z zastrzeżeniem art. 114 ust. 1 i art. 138i ust. 4.   Natomiast stosownie do art. 146ef ust. 1 ustawy, w okresie od dnia 1 stycznia 2024 r. do końca roku, w którym suma wydatków wymienionych w art. 40 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny (Dz. U. poz. 2305 oraz z 2023 r. poz. 347, 641, 1615, 1834 i 1872) określonych na ten rok w ustawie budżetowej, w brzmieniu obowiązującym na dzień 31 lipca tego roku, oraz planie finansowym Funduszu Wsparcia Sił Zbrojnych przedłożonym zgodnie z art. 42 ust. 4 ustawy z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny albo projekcie tego planu przedstawionym do zatwierdzenia Ministrowi Obrony Narodowej zgodnie z art. 42 ust. 2 i 3 tej ustawy, jeżeli plan ten nie został przedłożony zgodnie z art. 42 ust. 4 tej ustawy, po wyłączeniu planowanych przepływów finansowych w ramach tej sumy wydatków, jest wyższa niż 3% wartości produktu krajowego brutto określonego zgodnie z art. 40 ust. 2 tej ustawy: 1)    stawka podatku, o której mowa w art. 41 ust. 1 i 13, art. 109 ust. 2, art. 110, art. 120 ust. 3a i art. 138i ust. 4, wynosi 23%; 2)    stawka podatku, o której mowa w art. 41 ust. 2, art. 120 ust. 2 i 3 oraz tytule załącznika nr 3 do ustawy, wynosi 8%; 3)    stawka zryczałtowanego zwrotu podatku, o której mowa w art. 115 ust. 2, wynosi 7%; 4)    stawka ryczałtu, o której mowa w art. 114 ust. 1, wynosi 4%.   W załączniku nr 3 do ustawy, zawierającym wykaz towarów i usług opodatkowanych stawką podatku w wysokości 8%, w poz. 53 wskazano ex 85.60.10.0 „Usługi wspomagające edukację – wyłącznie usługi świadczone przez instytucje, których usługi w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie są zwolnione od podatku”.   Jednocześnie zgodnie z art. 2 pkt 30 ustawy, przez oznaczenie ex rozumie się zakres towarów i usług węższy niż określony odpowiednio w danym dziale, pozycji, podpozycji lub kodzie Nomenklatury scalonej (CN) lub danym grupowaniu klasyfikacji wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej.   Umieszczenie ww. oznaczenia przy konkretnym symbolu statystycznym ma na celu zawężenie stosowania stawki preferencyjnej tylko do usług należących do wymienionego grupowania statystycznego, spełniających określone warunki sprecyzowane przez ustawodawcę w rubryce „Usługi (grupa usług)”.   Będąca przedmiotem wniosku usługa – grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień – mieści się w pozycji 85.60.10.0 PKWiU „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”. Zatem, właściwą stawką dla opodatkowania tej usługi jest – na podstawie art. 41 ust. 2 ustawy w zw. z art. 146ef ust. 1 pkt 2 ustawy w zw. z poz. 53 załącznika nr 3 do ustawy – stawka podatku w wysokości 8%.   Informacje dodatkowe   Niniejsza WIS jest ważna, jeśli w przedmiotowej sprawie nie ma zastosowania zwolnienie podmiotowe lub przedmiotowe od podatku od towarów i usług (art. 42a ustawy). W zakresie wyeliminowania lub zastosowania zwolnienia Wnioskodawca może zwrócić się o interpretację indywidualną do Dyrektora Krajowej Informacji Skarbowej, ul. Warszawska 5, 43-300 Bielsko-Biała.   Podmiot, na rzecz którego wydano WIS, może ją stosować wyłącznie do usług tożsamych pod każdym względem z usługą będącą przedmiotem niniejszej decyzji.   Niniejsza WIS wiąże, z zastrzeżeniem art. 42c ust. 2-2d ustawy, organy podatkowe wobec podmiotu, dla którego została wydana, oraz ten podmiot, w odniesieniu do usługi będącej jej przedmiotem, która zostanie wykonana w okresie ważności WIS (art. 42c ust. 1 pkt 2 ustawy), z wyjątkiem następujących przypadków: -        podmiot ten złożył fałszywe oświadczenie, że w dniu złożenia wniosku o WIS, w zakresie przedmiotowym tego wniosku, nie toczy się postępowanie podatkowe, kontrola podatkowa ani kontrola celno-skarbowa oraz że w tym zakresie sprawa nie została rozstrzygnięta co do jej istoty w decyzji lub postanowieniu organu podatkowego (art. 42b ust. 3 ustawy), -        usługa, będąca przedmiotem niniejszej WIS, stanowi element czynności będących przedmiotem decyzji wydanej w związku z wystąpieniem nadużycia prawa, o którym mowa w art. 5 ust. 5 ustawy (art. 42ca ustawy).   Niniejsza WIS jest ważna przez okres 5 lat licząc od dnia następującego po dniu jej doręczenia (art. 42ha ust. 1 ustawy).   WIS traci ważność przed upływem 5 lat, z dniem: 1)    następującym po dniu doręczenia decyzji o zmianie WIS albo decyzji o uchyleniu WIS, albo 2)    wygaśnięcia na podstawie art. 42h ust. 1 -        w zależności od tego, które ze zdarzeń nastąpiło wcześniej (art. 42ha ust. 2 ustawy).   WIS wygasa z mocy prawa przed upływem powyższego terminu w przypadku zmiany przepisów prawa podatkowego w zakresie podatku odnoszących się do usługi będącej przedmiotem tej WIS, gdy zmiana tych przepisów spowodowała, że -        klasyfikacja usługi, lub -        stawka podatku właściwa dla usługi lub -        podstawa prawna stawki podatku staje się niezgodna z tymi przepisami.   Wygaśnięcie WIS następuje z dniem wejścia w życie przepisów, z którymi WIS stała się niezgodna (art. 42h ust. 1 ustawy).   Do liczenia terminów okresu ważności WIS stosuje się odpowiednio art. 12 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. – Ordynacja podatkowa (Dz. U. z 2025 r., poz. 111), zwanej dalej Ordynacją podatkową.   POUCZENIE   Od niniejszej decyzji – stosownie do art. 220 § 1 w związku z art. 221 oraz art. 223 § 2 Ordynacji podatkowej – służy Stronie odwołanie do Dyrektora Krajowej Informacji Skarbowej w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia.   Odwołanie zgodnie z art. 42g ust. 4 ustawy, można złożyć wyłącznie za pośrednictwem systemu teleinformatycznego e-Urząd Skarbowy na stronie https://www.podatki.gov.pl/e-urzad-skarbowy/ będąc użytkownikiem konta/wyznaczając użytkownika konta organizacji w e-Urzędzie Skarbowym.   Odwołanie od decyzji organu podatkowego powinno zawierać zarzuty przeciw decyzji, określać istotę i zakres żądania będącego przedmiotem odwołania oraz wskazywać dowody uzasadniające to żądanie (art. 222 Ordynacji podatkowej).