0112-KDSL2-2.440.614.2024.2.EZW

WIĄŻĄCA INFORMACJA STAWKOWA (WIS)   Na podstawie art. 42a ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (Dz. U. z 2024 r., poz. 361, z późn. zm.), zwanej dalej ustawą, po rozpatrzeniu wniosku (…) z dnia 2 grudnia 2024 r. (data wpływu 2 grudnia 2024 r.), uzupełnionego pismami z dnia: 17 grudnia 2024 r. (data wpływu 17 grudnia 2024 r.) oraz 21 stycznia 2025 r. (data wpływu 23 stycznia 2025 r.), Dyrektor Krajowej Informacji Skarbowej wydaje niniejszą wiążącą informację stawkową.   Przedmiot wniosku: usługa – grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień przeznaczone dla dzieci   Opis usługi: Wnioskodawca organizuje grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne dla dzieci, które są realizowane przez pedagogów. Zajęcia te mają charakter terapeutyczno-pedagogiczny oraz edukacyjny i koncentrują się na przekazywaniu wiedzy oraz kształtowaniu umiejętności psychospołecznych, które pomagają w radzeniu sobie z uzależnieniami oraz sprzyjają zdrowemu stylowi życia. Zajęcia obejmują określoną liczbę spotkań realizowanych według ustalonego harmonogramu. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne dedykowane są dzieciom (uczniom szkół) i obejmują wsparcie w zakresie takich problemów jak zaburzenia lękowe, uzależnienia behawioralne, cyberprzemoc, uzależnienia od alkoholu i narkotyków, radzenie sobie ze stresem oraz skłonności autodestrukcyjne. Są również skierowane do dzieci niezależnie od tego, czy powyższe problemy zostały zdiagnozowane. Zajęcia wspomagają edukację dzieci w zakresie wypracowania zrozumienia: (i) czym są uzależnienia, (ii) co może wywoływać uzależnienia, (iii) w jaki sposób identyfikować uzależnienia, oraz (iv) jak sobie z nimi radzić. Celem zajęć jest zdobycie wiedzy poprawiającej funkcjonowanie dzieci w społeczeństwie poprzez edukację z wykorzystaniem elementów terapeutycznych. Bezpośrednim efektem zajęć jest: (A) wypracowanie zrozumienia, czym są uzależnienia (alkoholowe i narkotyczne), co je wywołuje oraz jak je identyfikować, oraz (B) nauka technik terapeutycznych radzenia sobie z uzależnieniami w zakresie pomocy pedagogicznej. Zajęcia mają charakter grupowy i wspierają rozwój psychologiczno-pedagogiczny dzieci. Zajęcia prowadzone są za pomocą różnych metod dydaktycznych, takich jak pogadanki, dyskusje grupowe, ćwiczenia aktywizujące, symulacje oraz prezentacje multimedialne. Ich celem jest poprawa funkcjonowania dzieci w społeczeństwie dzięki stymulacji procesów rozwojowych oraz rozwijaniu umiejętności psychospołecznych i emocjonalnych.   Rozstrzygnięcie: PKWiU 2015 – 85.60.10.0   Stawka podatku od towarów i usług: 8%   Podstawa prawna: art. 41 ust. 2 ustawy w zw. z art. 146ef ust. 1 pkt 2 ustawy w zw. z poz. 53 załącznika nr 3 do ustawy   Cel wydania WIS: określenie stawki podatku od towarów i usług   UZASADNIENIE   W dniu 2 grudnia 2024 r. Wnioskodawca złożył wniosek w zakresie sklasyfikowania ww. usługi na potrzeby określenia stawki podatku od towarów i usług. Wniosek uzupełniono w dniu 17 grudnia 2024 r. o założenie konta organizacji w e-Urzędzie Skarbowym i wyrażenie zgody na doręczanie pism na to konto oraz w dniu 23 stycznia 2025 r. o doprecyzowanie opisu usługi.   W treści wniosku przedstawiono następujący szczegółowy opis usługi:   Wnioskodawca (…) jest w rozumieniu art. 3 ustawy z dnia 9 lutego 2024 r. (Dz. U. z 2024 r., poz. 226, ze zm.) o podatku dochodowym od osób fizycznych, podatnikiem podatku od osób fizycznych od całości swoich dochodów, bez względu na miejsce ich osiągania. Wnioskodawca jest podatnikiem w rozumieniu art. 15 ustawy z dnia 11 marca 2004 r. o podatku od towarów i usług (dalej VAT). Wnioskodawca jest zarejestrowany jako czynny podatnik VAT. W ramach prowadzonej działalności gospodarczej Wnioskodawca zatrudnia lub współpracuje z osobami posiadającymi kwalifikacje pedagogiczne, w tym pedagogami, pedagogami specjalizującymi się w profilaktyce uzależnień oraz resocjalizacji. Wnioskodawca organizuje grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne dla dzieci, które są realizowane przez pedagogów. Zajęcia te mają charakter terapeutyczno-pedagogiczny oraz edukacyjny i koncentrują się na przekazywaniu wiedzy oraz kształtowaniu umiejętności psychospołecznych, które pomagają w radzeniu sobie z uzależnieniami oraz sprzyjają zdrowemu stylowi życia. Zajęcia obejmują określoną liczbę spotkań realizowanych według ustalonego harmonogramu. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne dedykowane są dzieciom (uczniom szkół) i obejmują wsparcie w zakresie takich problemów jak zaburzenia lękowe, uzależnienia behawioralne, cyberprzemoc, uzależnienia od alkoholu i narkotyków, radzenie sobie ze stresem oraz skłonności autodestrukcyjne. Są również skierowane do dzieci niezależnie od tego, czy powyższe problemy zostały zdiagnozowane. Zajęcia wspomagają edukację dzieci w zakresie wypracowania zrozumienia: (i) czym są uzależnienia, (ii) co może wywoływać uzależnienia, (iii) w jaki sposób identyfikować uzależnienia, oraz (iv) jak sobie z nimi radzić. Celem zajęć jest zdobycie wiedzy poprawiającej funkcjonowanie dzieci w społeczeństwie poprzez edukację z wykorzystaniem elementów terapeutycznych. Bezpośrednim efektem zajęć jest: (A) wypracowanie zrozumienia, czym są uzależnienia (alkoholowe i narkotyczne), co je wywołuje oraz jak je identyfikować, oraz (B) nauka technik terapeutycznych radzenia sobie z uzależnieniami w zakresie pomocy pedagogicznej. Działalność gospodarcza Wnioskodawcy nie figuruje w rejestrze podmiotów leczniczych, a opisywane usługi nie są świadczone na rzecz takich podmiotów ani na ich terenie. Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne obejmują rozmowy, szkolenia, zajęcia i ćwiczenia prowadzone przez pedagogów, dotyczące problemów takich jak zaburzenia lękowe, uzależnienia behawioralne, cyberprzemoc, uzależnienia od alkoholu i narkotyków, radzenie sobie ze stresem oraz autodestrukcja. Pedagodzy prowadzący zajęcia z zakresu uzależnień oraz sposobu radzenia sobie z uzależnieniami, przy pomocy oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych, dążą do wyeliminowania niepożądanych zachowań dzieci oraz pomagają zapobiegać i zwalczać negatywne konsekwencje w ich zdrowiu psychicznym. Pod okiem wykwalifikowanych pedagogów dzieci uczestniczą w zajęciach wspierających ich zdrowie psychiczne i emocjonalne, a także w dyskusjach pomagających rozpoznawać różne zaburzenia emocjonalne oraz uzależnienia. Zajęcia mają charakter grupowy i wspierają rozwój psychologiczno-pedagogiczny dzieci. Zakres działań jest dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci na podstawie dokumentacji (np. opinii szkoły lub psychologa), rozmów z rodzicami, konsultacji z psychologiem szkolnym lub nauczycielem. W ramach zajęć realizowane są następujące zagadnienia: 1.  Wprowadzenie do tematyki uzależnień – dzieci zdobywają wiedzę o mechanizmach uzależnień, ich fizjologicznych, psychologicznych i emocjonalnych skutkach. 2.  Fakty i mity o substancjach uzależniających – dzieci uczą się krytycznie analizować informacje, rozwijać refleksję nad własnymi przekonaniami i kształtować odporność na manipulacje medialne. 3.  Uzależnienie od alkoholu i jego konsekwencje – pedagodzy wykorzystują alkogoogle do demonstracji wpływu alkoholu na percepcję i ocenę sytuacji. 4.  Edukacja na temat narkotyków – przy pomocy narkogoogli dzieci poznają, jak środki odurzające wpływają na zdolność podejmowania decyzji. 5.  Kształtowanie postaw asertywnych – dzieci uczą się wyrażać swoje zdanie w sposób stanowczy i odmawiać substancji uzależniających. 6.  Promowanie zdrowego stylu życia – dzieci zdobywają wiedzę o korzyściach wynikających z aktywności fizycznej i rozwijania pasji. Zajęcia prowadzone są za pomocą różnych metod dydaktycznych, takich jak pogadanki, dyskusje grupowe, ćwiczenia aktywizujące, symulacje oraz prezentacje multimedialne. Pedagodzy używają specjalistycznego sprzętu, w tym narkogoogli i alkogoogli, które służą do demonstracji upośledzenia zmysłów występującego po spożyciu alkoholu lub narkotyków. Zajęcia odbywają się w naturalnym środowisku dzieci, takim jak szkoły i inne placówki publiczne. Są one przeznaczone zarówno dla dzieci z problemami, jak i tych, które nie mają zdiagnozowanych trudności, w celach edukacyjnych i profilaktycznych. Ich celem jest poprawa funkcjonowania dzieci w społeczeństwie dzięki stymulacji procesów rozwojowych oraz rozwijaniu umiejętności psychospołecznych i emocjonalnych. Wnioskodawca zawiera indywidualne umowy z jednostkami oświatowymi i otrzymuje wynagrodzenie z tytułu wykonanych usług. Wynagrodzenie uwzględnia koszty własne, w tym wynagrodzenie pedagogów, podatki oraz przewidywany zysk. Wnioskodawca uważa, że stawka VAT dla tej usługi powinna wynosić 8%.   W dalszej części wniosku Wnioskodawca przedstawił własne stanowisko w sprawie.   Wniosek wymagał uzupełnienia, wobec powyższego pismem z dnia 17 stycznia 2025 r. znak 0112-KDSL2-2.440.614.2024.1.EZW na podstawie art. 169 § 1 Ordynacji podatkowej oraz art. 42b ust. 2 pkt 3 lit. a, art. 42b ust. 7a i art. 42g ust. 2 ustawy, wezwano Wnioskodawcę do uzupełnienia wniosku – w terminie 7 dni od dnia doręczenia wezwania – o m.in. wskazanie następujących informacji: 1)    Nazwy jednych, konkretnych zajęć oferowanych przez Wnioskodawcę. 2)    Czy osoby prowadzące zajęcia to osoby posiadające zawód medyczny w rozumieniu ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. z 2024 r., poz. 799, z późn. zm.)? Jeśli tak, jaki to zawód? 3)    Czy w ramach zajęć wskazanych zgodnie z pkt 1) wezwania oferowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna? Jeśli tak, to należy szczegółowo uzasadnić. 4)    Czy wynagrodzenie Wnioskodawcy obejmuje określoną w harmonogramie liczbę spotkań czy pojedyncze zajęcia? Należy wskazać jednoznacznie. 5)    Czy po zakończeniu wykonywanej usługi uczestnicy zajęć otrzymują/otrzymają jakikolwiek dokument, np. certyfikat, zaświadczenie, dyplom? Jeżeli tak, to należy wskazać, co potwierdza/będzie potwierdzał otrzymywany dokument oraz przesłać wzór (projekt) takiego dokumentu. 6)    Jednoznaczne wskazanie, czy zajęcia wskazane zgodnie z pkt 1) wezwania wspomagają edukację dziecka? Jeśli tak, to należy szczegółowo uzasadnić.   Odpowiadając na ww. wezwanie Wnioskodawca w piśmie z dnia 21 stycznia 2025 r. wskazał, że: Ad 1) „Zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień”. Ad 2) „Nie”. Ad 3) „Zajęcia ma na celu wsparcie dzieci w ich rozwoju emocjonalnym i edukacyjnym. Prowadzący, specjalizujący się w profilaktyce uzależnień oraz metodach radzenia sobie z nimi, stosują różnorodne narzędzia dydaktyczne i wychowawcze, aby ograniczyć niepożądane zachowania oraz przeciwdziałać negatywnym skutkom dla zdrowia psychicznego uczestników. Zajęcia realizowane są w sposób sprzyjający kształtowaniu umiejętności psychospołecznych, co pozwala nie tylko na skuteczną profilaktykę, ale także na wzmacnianie dobrostanu psychicznego i emocjonalnego dzieci”. Ad 4) „Tak, zajęcia obejmują określoną liczbę spotkań”. Ad 5) „Nie”. Ad 6) „Tak. Program zajęć łączy elementy terapii, pedagogiki i edukacji, oferując dzieciom wszechstronne wsparcie w zakresie profilaktyki uzależnień. Uczestnicy zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne do zrozumienia istoty uzależnień, ich przyczyn oraz mechanizmów powstawania. Kluczowe aspekty zajęć obejmują naukę rozpoznawania sygnałów wskazujących na rozwój nałogu oraz praktyczne strategie skutecznego radzenia sobie z sytuacjami prowadzącymi do uzależnień. Zajęcia nie mają z góry określonego harmonogramu, plan zajęć może być modyfikowany w zależności od potrzeb grupy uczestników, zachowując jednak ogólny cel, jakim jest edukacja i prewencja uzależnień oraz promowanie zdrowych mechanizmów radzenia sobie z trudnościami. Plan zajęć edukacyjno-terapeutycznych skupia się na zwiększaniu świadomości na temat uzależnień oraz rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z trudnościami w sposób konstruktywny. Uczestnicy poznają mechanizmy uzależnień, ich fizjologiczne, psychologiczne i społeczne konsekwencje, a także uczą się rozpoznawać własne emocje i reagować na nie w zdrowy sposób. W ramach zajęć omawiane są mity i fakty dotyczące substancji psychoaktywnych, co pozwala na rozwijanie krytycznego myślenia i odporności na manipulacje. Część praktyczna obejmuje symulacje z wykorzystaniem alkogogli i narkogogli, ukazujące wpływ tych substancji na percepcję i zdolność podejmowania decyzji. Uczestnicy rozwijają umiejętności asertywności, które pomagają im skutecznie radzić sobie z presją rówieśniczą i podejmować świadome decyzje. Program promuje zdrowy styl życia, zachęcając do aktywności fizycznej, rozwijania pasji i budowania poczucia własnej wartości. Zajęcia łączą elementy edukacyjne i terapeutyczne, wspierając uczestników w kształtowaniu pozytywnych postaw i zdrowych mechanizmów radzenia sobie z wyzwaniami”.   Uzasadnienie klasyfikacji usługi   Stosownie do brzmienia art. 5a ustawy, towary i usługi będące przedmiotem czynności, o których mowa w art. 5, wymienione w klasyfikacji w układzie odpowiadającym Nomenklaturze scalonej (CN) zgodnej z rozporządzeniem Rady (EWG) nr 2658/87 z dnia 23 lipca 1987 r. w sprawie nomenklatury taryfowej i statystycznej oraz w sprawie Wspólnej Taryfy Celnej (Dz. Urz. WE L 256 z 07.09.1987, str. 1, z późn. zm. – Dz. Urz. UE Polskie wydanie specjalne, rozdz. 2, t. 2, str. 382, z późn. zm.) lub w klasyfikacjach wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej, są klasyfikowane według Nomenklatury scalonej (CN) lub klasyfikacji wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej, jeżeli dla tych towarów lub usług przepisy ustawy lub przepisy wykonawcze wydane na jej podstawie powołują działy, pozycje, podpozycje lub kody Nomenklatury scalonej (CN) lub symbole klasyfikacji statystycznych.   Do celów opodatkowania podatkiem od towarów i usług w zakresie świadczonych usług należy stosować Polską Klasyfikację Wyrobów i Usług wprowadzoną rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 4 września 2015 r. w sprawie Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU) (Dz. U. z 2015 r., poz. 1676, z późn. zm.).   Podstawowe cele, konstrukcję i sposób posługiwania się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług oraz jej interpretację wskazują zasady metodyczne Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) zawarte w ww. rozporządzeniu.   Zasady metodyczne stanowią integralną część klasyfikacji. Zawarte w nich postanowienia obowiązują przy jej interpretacji i stosowaniu (pkt 1.3).   Zgodnie z pkt 1.2 zasad metodycznych, Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) składa się z: -        niniejszych zasad metodycznych, -        uwag do poszczególnych sekcji, -        schematu klasyfikacji.   Natomiast schemat klasyfikacji – jak wskazano w pkt 1.4 zasad metodycznych – stanowi wykaz grupowań i obejmuje: -        symbole grupowań, -        nazwy grupowań.   Stosownie do pkt 5.3.2 zasad metodycznych, każdą usługę należy zaliczać do odpowiedniego grupowania zgodnie z jej charakterem, niezależnie od symbolu PKD, pod którym został zaklasyfikowany w krajowym rejestrze urzędowym podmiotów gospodarki narodowej REGON podmiot gospodarczy wykonujący usługę.   W pkt 7.6 zasad metodycznych zawarto ogólne reguły klasyfikowania usług. I tak, na podstawie pkt 7.6.2, gdy przeprowadzona analiza opisu wykonywanych czynności wskazuje na możliwość zaliczenia usługi do dwóch lub kilku grupowań, należy przyjąć następujące reguły klasyfikowania, z tym jednak, że porównywać można jedynie grupowania tego samego poziomu hierarchicznego: -     grupowanie, które zawiera bardziej dokładny opis czynności, powinno być uprzywilejowane (wybrane) w stosunku do grupowania zawierającego opis ogólny, -     usługa złożona, składająca się z kombinacji różnych czynności, której nie można zaklasyfikować zgodnie ze wskazanym sposobem, powinna być zaklasyfikowana jak usługa, która nadaje całości zasadniczy charakter, -     usługę, której nie można zaklasyfikować zgodnie z (tiret 1, 2) należy zaklasyfikować w grupowaniu odpowiednim dla usługi o najbardziej zbliżonym charakterze.   Zgodnie z tytułem, Sekcja P Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015) „EDUKACJA”, obejmuje: -     usługi placówek wychowania przedszkolnego, -     usługi szkół podstawowych, -     usługi gimnazjów, -     usługi liceów ogólnokształcących, techników, branżowych szkół I i II stopnia, -     usługi szkół policealnych, -     usługi kolegiów pracowników służb społecznych i placówek doskonalenia nauczycieli, -     usługi szkół wyższych, -     usługi w zakresie pozaszkolnych form edukacji.   Sekcja ta nie obejmuje: -     usług opieki dziennej nad dziećmi, sklasyfikowanych w 88.91.1.   W sekcji tej zawarty jest m.in. dział 85 „USŁUGI W ZAKRESIE EDUKACJI”, który obejmuje: -     usługi szkół publicznych i niepublicznych wszystkich typów (włączając szkoły specjalne), prowadzone przez organy administracji rządowej, jednostki samorządu terytorialnego lub inne osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne w ramach obowiązującego sytemu oświaty i szkolnictwa wyższego, -     edukację w formach: stacjonarnej, niestacjonarnej lub z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, np.: przez radio, telewizję, Internet lub drogą korespondencyjną, -     edukację prowadzoną na różnych poziomach kształcenia, włączając kształcenie specjalne, -     edukację dla dorosłych prowadzoną na poziomie szkół podstawowych, gimnazjów, liceów ogólnokształcących i szkół policealnych oraz w formach pozaszkolnych (w tym: edukację dla dorosłych wchodzącą w skład publicznych i niepublicznych placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz na kwalifikacyjnych kursach zawodowych), -     usługi szkół wojskowych i akademii wojskowych, -     usługi szkół w zakładach karnych i aresztach śledczych oraz w szkołach w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich na odpowiednich poziomach nauczania, -     pozaszkolne formy dokształcania i doskonalenia zawodowego (w tym: kwalifikacyjne kursy zawodowe umożliwiające przystąpienie do egzaminu zawodowego oraz uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie lub dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe), -     pozaszkolne formy edukacji związane głównie ze sportem i rekreacją, np. kursy gry w tenisa lub golfa itp., -     usługi wspomagające edukację.   Dział ten nie obejmuje: -     usług świadczonych przez żłobki i pozostałej dziennej opieki nad dziećmi, sklasyfikowanych w 88.91.1.   W dziale 85 mieści się klasa 85.60 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”, w skład której wchodzi pozycja 85.60.10.0 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”, która obejmuje m.in. usługi w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.   Uwzględniając powyższe, przedmiotowa usługa spełnia kryteria i posiada właściwości dla usług objętych pozycją 85.60.10.0 „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”.   Klasyfikacja została dokonana zgodnie z zasadami metodycznymi Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług (PKWiU 2015), zwłaszcza z uwzględnieniem pkt 5.3.2 tych zasad.   Uzasadnienie zastosowania stawki podatku od towarów i usług   W myśl art. 41 ust. 1 ustawy, stawka podatku wynosi 22%, z zastrzeżeniem ust. 2-12c, art. 83, art. 119 ust. 7, art. 120 ust. 2 i 3, art. 122 i art. 129 ust. 1.   Zgodnie z art. 41 ust. 2 ustawy, dla towarów i usług wymienionych w załączniku nr 3 do ustawy, innych niż klasyfikowane według Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług w grupowaniu usługi związane z wyżywieniem (PKWiU 56), stawka podatku wynosi 7%, z zastrzeżeniem art. 114 ust. 1 i art. 138i ust. 4.   Natomiast stosownie do art. 146ef ust. 1 ustawy, w okresie od dnia 1 stycznia 2024 r. do końca roku, w którym suma wydatków wymienionych w art. 40 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny (Dz. U. poz. 2305 oraz z 2023 r. poz. 347, 641, 1615, 1834 i 1872) określonych na ten rok w ustawie budżetowej, w brzmieniu obowiązującym na dzień 31 lipca tego roku, oraz planie finansowym Funduszu Wsparcia Sił Zbrojnych przedłożonym zgodnie z art. 42 ust. 4 ustawy z dnia 11 marca 2022 r. o obronie Ojczyzny albo projekcie tego planu przedstawionym do zatwierdzenia Ministrowi Obrony Narodowej zgodnie z art. 42 ust. 2 i 3 tej ustawy, jeżeli plan ten nie został przedłożony zgodnie z art. 42 ust. 4 tej ustawy, po wyłączeniu planowanych przepływów finansowych w ramach tej sumy wydatków, jest wyższa niż 3% wartości produktu krajowego brutto określonego zgodnie z art. 40 ust. 2 tej ustawy: 1)    stawka podatku, o której mowa w art. 41 ust. 1 i 13, art. 109 ust. 2, art. 110, art. 120 ust. 3a i art. 138i ust. 4, wynosi 23%; 2)    stawka podatku, o której mowa w art. 41 ust. 2, art. 120 ust. 2 i 3 oraz tytule załącznika nr 3 do ustawy, wynosi 8%; 3)    stawka zryczałtowanego zwrotu podatku, o której mowa w art. 115 ust. 2, wynosi 7%; 4)    stawka ryczałtu, o której mowa w art. 114 ust. 1, wynosi 4%.   W załączniku nr 3 do ustawy, zawierającym wykaz towarów i usług opodatkowanych stawką podatku w wysokości 8%, w poz. 53 wskazano ex 85.60.10.0 „Usługi wspomagające edukację – wyłącznie usługi świadczone przez instytucje, których usługi w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie są zwolnione od podatku”.   Jednocześnie zgodnie z art. 2 pkt 30 ustawy, przez oznaczenie ex rozumie się zakres towarów i usług węższy niż określony odpowiednio w danym dziale, pozycji, podpozycji lub kodzie Nomenklatury scalonej (CN) lub danym grupowaniu klasyfikacji wydanych na podstawie przepisów o statystyce publicznej.   Umieszczenie ww. oznaczenia przy konkretnym symbolu statystycznym ma na celu zawężenie stosowania stawki preferencyjnej tylko do usług należących do wymienionego grupowania statystycznego, spełniających określone warunki sprecyzowane przez ustawodawcę w rubryce „Usługi (grupa usług)”.   Będąca przedmiotem wniosku usługa – grupowe zajęcia edukacyjno-terapeutyczne w zakresie uzależnień – mieści się w pozycji 85.60.10.0 PKWiU „USŁUGI WSPOMAGAJĄCE EDUKACJĘ”. Zatem, właściwą stawką dla opodatkowania tej usługi jest – na podstawie art. 41 ust. 2 ustawy w zw. z art. 146ef ust. 1 pkt 2 ustawy w zw. z poz. 53 załącznika nr 3 do ustawy – stawka podatku w wysokości 8%.   Informacje dodatkowe   Niniejsza WIS jest ważna, jeśli w przedmiotowej sprawie nie ma zastosowania zwolnienie podmiotowe lub przedmiotowe od podatku od towarów i usług (art. 42a ustawy). W zakresie wyeliminowania lub zastosowania zwolnienia Wnioskodawca może zwrócić się o interpretację indywidualną do Dyrektora Krajowej Informacji Skarbowej, ul. Warszawska 5, 43-300 Bielsko-Biała.   Podmiot, na rzecz którego wydano WIS, może ją stosować wyłącznie do usług tożsamych pod każdym względem z usługą będącą przedmiotem niniejszej decyzji.   Niniejsza WIS wiąże, z zastrzeżeniem art. 42c ust. 2-2d ustawy, organy podatkowe wobec podmiotu, dla którego została wydana, oraz ten podmiot, w odniesieniu do usługi będącej jej przedmiotem, która zostanie wykonana w okresie ważności WIS (art. 42c ust. 1 pkt 2 ustawy), z wyjątkiem następujących przypadków: -        podmiot ten złożył fałszywe oświadczenie, że w dniu złożenia wniosku o WIS, w zakresie przedmiotowym tego wniosku, nie toczy się postępowanie podatkowe, kontrola podatkowa ani kontrola celno-skarbowa oraz że w tym zakresie sprawa nie została rozstrzygnięta co do jej istoty w decyzji lub postanowieniu organu podatkowego (art. 42b ust. 3 ustawy), -        usługa, będąca przedmiotem niniejszej WIS, stanowi element czynności będących przedmiotem decyzji wydanej w związku z wystąpieniem nadużycia prawa, o którym mowa w art. 5 ust. 5 ustawy (art. 42ca ustawy).   Niniejsza WIS jest ważna przez okres 5 lat licząc od dnia następującego po dniu jej doręczenia (art. 42ha ust. 1 ustawy).   WIS traci ważność przed upływem 5 lat, z dniem: 1)    następującym po dniu doręczenia decyzji o zmianie WIS albo decyzji o uchyleniu WIS, albo 2)    wygaśnięcia na podstawie art. 42h ust. 1 -        w zależności od tego, które ze zdarzeń nastąpiło wcześniej (art. 42ha ust. 2 ustawy).   WIS wygasa z mocy prawa przed upływem powyższego terminu w przypadku zmiany przepisów prawa podatkowego w zakresie podatku odnoszących się do usługi będącej przedmiotem tej WIS, gdy zmiana tych przepisów spowodowała, że -        klasyfikacja usługi, lub -        stawka podatku właściwa dla usługi lub -        podstawa prawna stawki podatku staje się niezgodna z tymi przepisami.   Wygaśnięcie WIS następuje z dniem wejścia w życie przepisów, z którymi WIS stała się niezgodna (art. 42h ust. 1 ustawy).   Do liczenia terminów okresu ważności WIS stosuje się odpowiednio art. 12 ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. – Ordynacja podatkowa (Dz. U. z 2025 r., poz. 111), zwanej dalej Ordynacją podatkową.   POUCZENIE   Od niniejszej decyzji – stosownie do art. 220 § 1 w związku z art. 221 oraz art. 223 § 2 Ordynacji podatkowej – służy Stronie odwołanie do Dyrektora Krajowej Informacji Skarbowej w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia.   Odwołanie zgodnie z art. 42g ust. 4 ustawy, można złożyć wyłącznie za pośrednictwem systemu teleinformatycznego e-Urząd Skarbowy na stronie https://www.podatki.gov.pl/e-urzad-skarbowy/ będąc użytkownikiem konta/wyznaczając użytkownika konta organizacji w e-Urzędzie Skarbowym.   Odwołanie od decyzji organu podatkowego powinno zawierać zarzuty przeciw decyzji, określać istotę i zakres żądania będącego przedmiotem odwołania oraz wskazywać dowody uzasadniające to żądanie (art. 222 Ordynacji podatkowej).