II PK 89/14
WyrokIzba Pracy, Ubezpieczeń Społecznych i Spraw Publicznych2014-11-04
Skład orzekający: Romualda Spyt
Analiza orzeczenia
Sekcja wygenerowana przez AI na podstawie treści orzeczenia — nie stanowi cytatu.
Zagadnienie prawne
Czy zmiana planu nauczania w przedszkolu, wynikająca ze zmniejszenia liczby godzin wychowania przedszkolnego, może stanowić podstawę rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem na podstawie art. 20 ust. 1 pkt 2 Karty Nauczyciela?Ratio decidendi
Sąd Najwyższy odmówił przyjęcia skargi kasacyjnej do rozpoznania, uznając, że nie zachodzi istotne zagadnienie prawne ani potrzeba wykładni przepisów. Zmniejszenie przez organ prowadzący tygodniowej liczby godzin wychowania przedszkolnego stanowi "zmianę planu nauczania" w rozumieniu art. 20 ust. 1 pkt 2 Karty Nauczyciela, co uprawnia dyrektora do rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem. Kwestia kryteriów niedotyczących nauczyciela przy rozwiązywaniu stosunku pracy była już wielokrotnie rozstrzygana przez Sąd Najwyższy.Stan faktyczny
Powódka, nauczycielka przedszkola, wniosła skargę kasacyjną od wyroku sądu okręgowego, który oddalił jej powództwo o przywrócenie do pracy i odszkodowanie. Zarzuciła naruszenie przepisów Karty Nauczyciela oraz Kodeksu pracy, wskazując na błędną podstawę prawną rozwiązania stosunku pracy i dokonanie tej czynności w okresie urlopu. Skarżąca podniosła również zarzut nieważności postępowania związany z delegowaniem sędziego.Rozstrzygnięcie
Sąd Najwyższy odmówił przyjęcia skargi kasacyjnej do rozpoznania i zasądził koszty zastępstwa procesowego.Pełny tekst orzeczenia
Sygn. akt II PK 89/14 POSTANOWIENIE Dnia 4 listopada 2014 r. Sąd Najwyższy w składzie: SSN Romualda Spyt w sprawie z powództwa G. R. przeciwko Miejskiemu Przedszkolu Publicznemu nr […] im. [...] w B. o przywrócenie do pracy i odszkodowanie, po rozpoznaniu na posiedzeniu niejawnym w Izbie Pracy, Ubezpieczeń Społecznych i Spraw Publicznych w dniu 4 listopada 2014 r., skargi kasacyjnej powódki od wyroku Sądu Okręgowego w J. z dnia 27 sierpnia 2013 r., sygn. akt VII Pa (…), 1. odmawia przyjęcia skargi kasacyjnej do rozpoznania 2. zasądza od Skarbu Państwa - Sądu Okręgowego w J. na rzecz adwokata T. B. kwotę 120 zł tytułem kosztów nieopłaconej pomocy prawnej udzielonej powódce w postępowaniu kasacyjnym. UZASADNIENIE Powódka G. R. wniosła skargę kasacyjną od wyroku Sądu Okręgowego w J. z dnia 27 sierpnia 2013 r. Zaskarżonemu wyrokowi zarzuciła naruszenie prawa materialnego, przejawiające się w błędnej wykładni oraz niewłaściwym zastosowaniu art. 20 ust. 1 pkt 2 i 91c ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (jednolity tekst: Dz.U. z 2014 r., poz. 191) oraz art. 30 § 4 i 41 k.p. - polegające na podaniu nieprawdziwej i niezgodnej z rzeczywistością podstawy prawnej rozwiązania stosunku pracy oraz dokonania tej czynności w okresie urlopu powódki.
2 Skarżąca wniosła o przyjęcie skargi kasacyjnej do rozpoznania, wskazując, że „uzasadnieniem tego wniosku jest istnienie zagadnienia prawnego oraz konieczność dokonania wykładni przepisów. Wykładni powinna podlegać następująca kwestia: czy zmiana planu nauczania podlegająca przepisom Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramach planów nauczania w szkołach publicznych może być podstawą rozwiązania stosunku pracy w przypadku nauczycieli przedszkoli, do których stosuje się inne przepisy wykonawcze regulujące program wychowawczy i jakie kryteria niedotyczące nauczyciela przedszkola powinny być brane pod uwagę przy rozwiązywaniu z nim stosunku pracy”. Skarżąca wniosła ponadto o „zbadanie z urzędu kwestii nieważności postępowania pod kątem naruszenia art. 75 § 3 ustawy o ustroju sądów powszechnych i uchwały SN z 28.01.2014 r. BSA 4110-4/13. Orzekająca SSR A. W.B. została delegowana do Sądu Okręgowego przez podsekretarza stanu”. Sąd Najwyższy zważył, co następuje: Zgodnie z art. 3989 § 1 k.p.c. Sąd Najwyższy przyjmuje skargę kasacyjną do rozpoznania, jeżeli w sprawie występuje istotne zagadnienie prawne (pkt 1), istnieje potrzeba wykładni przepisów prawnych budzących poważne wątpliwości lub wywołujących rozbieżności w orzecznictwie sądów (pkt 2), zachodzi nieważność postępowania (pkt 3) lub skarga kasacyjna jest oczywiście uzasadniona (pkt 4). W związku z tym wniosek o przyjęcie skargi kasacyjnej do rozpoznania powinien wskazywać, że zachodzi przynajmniej jedna z okoliczności wymienionych w powołanym przepisie, a jego uzasadnienie zawierać argumenty świadczące o tym, że rzeczywiście, biorąc pod uwagę sformułowane w ustawie kryteria, istnieje potrzeba rozpoznania skargi przez Sąd Najwyższy. W tym kontekście należy wskazać, że podstawowym celem instytucji przedsądu jest rozważenie, czy w skardze kasacyjnej podniesiono okoliczności, których rozważenie przez Sąd Najwyższy będzie wkładem w rozwój prawa i zapewnienie jednolitości jego sądowej wykładni. Tylko wtedy wykazany zostaje publicznoprawny charakter skargi kasacyjnej (por. postanowienia Sądu
3 Najwyższego z 4 lutego 2000 r., II CZ 178/99, OSNC 2000 nr 7-8, poz. 147; oraz z 9 listopada 2005 r., V CSK 70/05). Wymaganie dotyczące przedstawienia okoliczności uzasadniających przyjęcie skargi kasacyjnej do rozpoznania ma umożliwić stronie wnoszącej skargę kasacyjną przekonanie Sądu Najwyższego o istnieniu przesłanek, na których opiera się wstępne badanie skargi pod kątem przyjęcia jej (dopuszczenia jej) do rozpoznania (por. postanowienie Sądu Najwyższego z 11 kwietnia 2006 r., II CSK 65/06). Gdy idzie o przyjęcie skargi do rozpoznania z uwagi na występowanie w sprawie istotnego zagadnienia prawnego, należy wskazać, że zgodnie z utrwalonym stanowiskiem Sądu Najwyższego jego rozstrzygnięcie nie może się sprowadzać do odpowiedzi na wątpliwości skarżącego, które można wyjaśnić za pomocą obowiązujących reguł wykładni bądź w drodze prostego zastosowania przepisów (postanowienia Sądu Najwyższego: z 28 grudnia 2004 r., I UK 187/04, niepubl.; z 16 marca 2009 r., III UK 90/08, LEX nr 707909; z 25 stycznia 2012 r., II UK 232/11, LEX nr 1215437; z 14 marca 2012 r., I PK 185/11, LEX nr 1214540). Oczywiste jest, że rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramach planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 15, poz. 142) – obowiązujące w dniu wypowiedzenia powódce stosunku pracy - nie miało zastosowania do przedszkoli, co wynika wprost z jego § 1. Nie oznacza to wszakże, że w przypadku przedszkola nie może być mowy o zmianie planu nauczania w rozumieniu art. 20 ust. 1 pkt 2 Karty Nauczyciela tylko dlatego, że plan nauczania tego typu instytucji nie został ujęty w formalne ramy rozporządzenia wykonawczego, a jedynie w taki sposób opracowana została podstawa programowa. Trzeba jednakże podkreślić, że Sąd drugiej instancji nie zastosował w niniejszej sprawie wprost przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramach planów nauczania w szkołach publicznych, ale jedynie na ich podstawie dokonał wykładni pojęcia „plan nauczania” użytego w art. 20 ust. 1 pkt 2 Karty Nauczyciela, dochodząc do trafnej konkluzji, że zmniejszenie przez organ prowadzący tygodniowej liczby godzin wychowania przedszkolnego stanowi „zmianę planu nauczania” w rozumieniu powołanego przepisu, uprawniającą dyrektora przedszkola do rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem w trybie tego
4 przepisu (zob. także wyrok Sądu Najwyższego z dnia 18 lutego 2013 r., II PK 146/12, LEX nr 1308073). Natomiast problem: „jakie kryteria niedotyczące nauczyciela przedszkola powinny być brane pod uwagę przy rozwiązywaniu z nim stosunku pracy”, był wielokrotnie przedmiotem wypowiedzi Sądu Najwyższego na tle określonych stanów faktycznych. Przyjmowano w nich, że chodzi o kwalifikacje, staż pracy, stosunek do wykonywanych obowiązków, a także sytuację osobistą i materialną poszczególnych nauczycieli (por. wyroki Sądu Najwyższego: z dnia 12 stycznia 1998 r., I PKN 531/98, OSNAPiUS 2000 nr 5, poz. 173; z dnia 5 listopada 1998 r., I PKN 420/98, OSNAPiUS 1999 nr 24, poz. 784; z dnia 17 kwietnia 1997 r., I PKN 110/97, OSNAPiUS 1998 nr 7, poz. 205 z dnia 20 sierpnia 2001 r., I PKN 570/00, OSNAPiUS 2003 nr 13, poz. 311; z dnia 19 maja 2004 r., I PK 225/12, OSNAPiUS 2005 nr 3, poz. 36; z dnia 8 marca 2012 r., III PK 52/11, LEX nr 1212059). W konsekwencji nie można uznać, że w sprawie występuje istotne zagadnienie prawne (art. 3989 § 1 pkt 1 k.p.c.), skoro Sąd Najwyższy zajął już stanowisko w przedstawianej kwestii i wyraził swój pogląd we wcześniejszych orzeczeniach (por. postanowienia Sądu Najwyższego: z dnia 16 stycznia 2003 r., I PK 230/02, OSNAPiUS - wkładka z 2003 r. Nr 13, poz. 5; Sądu Najwyższego: z dnia 10 marca 2010 r., II UK 363/09, LEX nr 577467, z dnia 12 marca 2010 r., II UK 400/09, LEX nr 577468; z dnia 189 stycznia 2012 r., I UK 328/11, LEX nr 1215423; z dnia 19 marca 2012 r., II PK 294/11, LEX nr 1214578). Jeśli natomiast chodzi o zarzut nieważności postępowania „pod kątem naruszenia art. 75 § 3 ustawy o ustroju sądów powszechnych”, to trzeba przypomnieć, że kwestia delegowania sędziego do orzekania w innym sądzie uregulowana jest w art. 77 § 1 ustawy z dnia 27 lipca 2001 r. - Prawo o ustroju sądów powszechnych, (jednolity tekst: Dz.U. z 2013 r., poz. 427 ze zm.), a zgodnie z uchwałą pełnego składu Sądu Najwyższego z dnia 14 listopada 2007 r., BSA I-4110-5/07 (Biuletyn Sądu Najwyższego 2007, nr 11, s. 6), ustawowe uprawnienie Ministra Sprawiedliwości do delegowania sędziego do pełnienia obowiązków sędziego w innym sądzie może być w jego zastępstwie albo z jego upoważnienia wykonywane przez sekretarza stanu lub podsekretarza stanu. Skarżąca myli zatem delegowanie sędziego na podstawie art. 77 § 1 Prawa o ustroju sądów
5 powszechnych z przeniesieniem sędziego na inne miejsce służbowe (bez jego zgody) w myśl art. 75 § 2 pkt 1 tej ustawy. Tylko w tym ostatnim przypadku Sąd Najwyższy przyjął, że w wydaniu decyzji o przeniesieniu sędziego na inne miejsce służbowe na podstawie art. 75 § 3 w związku z art. 75 § 2 pkt 1 ustawy - Prawo o ustroju sądów powszechnych Minister Sprawiedliwości nie może być zastąpiony przez sekretarza ani podsekretarza stanu (zob. uchwałę całego składu Sądu Najwyższego z dnia 28 stycznia 2014 r. w sprawie, BSA-4110-4/13, OSNKW 2014 nr 4, poz. 31). Skarżąca nie zdołała zatem wykazać, że zachodzi potrzeba rozpoznania jej skargi przez Sąd Najwyższy, wobec czego z mocy art. 3989 k.p.c. należało postanowić jak w sentencji.
Powiązane orzeczenia
- III PK 119/14 2015-02-05Czy formalne zmiany organizacyjne polegające na zmniejszeniu liczby oddziałów, przy jednoczesnym faktycznym zachowaniu ich poprzedniej liczby, mogą stanowić uzasadnioną przyczynę rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem…
- II PK 148/17 2018-04-11Czy zmniejszenie liczby oddziałów w gimnazjum, które jest częścią zespołu szkół i w której pracują nauczyciele ze szkoły podstawowej, skutkuje uznaniem, iż nie jest to zmiana organizacyjna o której stanowi art. 20 ust. 1…
- II PK 392/04 2005-08-09Czy zmiana planu nauczania, która prowadzi do zmniejszenia liczby godzin zajęć wychowawczych w świetlicy, może stanowić uzasadnioną przyczynę rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem wykonującym wyłącznie funkcje wychow…
- II PK 52/14 2014-06-13Czy w sytuacji, gdy rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem nastąpiło na podstawie art. 20 ust. 1 pkt 2 Karty Nauczyciela (zmniejszenie liczby oddziałów), a pracodawca nie wykazał inicjatywy dowodowej w zakresie przesł…
- II PK 34/18 2019-02-13Czy sąd może oddalić powództwo o przywrócenie do pracy nauczyciela zwolnionego na podstawie art. 20 ust. 1 Karty Nauczyciela, stosując klauzulę z art. 45 § 2 k.p. w sytuacji, gdy jedynym kryterium zwolnienia był konflikt…
Powołane przepisy
art. 20 ust. 1art. 30 § 4art. 75 § 3art. 3989 § 1 KPCart. 3989 § 1 pkt 1 KPCart. 77 § 1art. 75 § 2 pkt 1art. 3989 KPC§ 4§ 3§ 1§ 1 pkt 1
Źródło: Baza Orzeczeń Sądu Najwyższego (sn.pl), pozyskano 29.07.2026. · PDF źródłowy